的 地 得的用法,的地得的用法分别是什么?
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1，的地得的用法分别是什么?
的、地、得用法： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。 如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。 相同之处和不同之处一、相同之处： “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 二、不同之处： 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，力主“的、地、得”严格分工。50年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。 从书面语中的使用情况看，“的”与“地”“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
2，的、地、得的用法
名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词前面用“得”。使用时，只要分清“de”后面是名词、动词还是形容词就行了。 的，一般用来修饰名词 得，一般用来修饰形容词 地，一般用来修饰动词 修饰限制+的+名词 修饰限制+地+动词 动词（形容词）+得+补充说明 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；例：美丽的花、我的衣服 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；例：紧张地进行 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。例：痛苦得想哭 “的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如： 看了这场电影，她激动得哭了。 看了这场电影，她激动地哭了。 这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。 “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。 描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。 有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。 我还给我们小朋友编了口诀：的地得真有趣，音近义不同，用法要记清。“地”动前，“得”动后，“的”字用在名词前。 解释： “地”动前——“地”一般用在动词的前面做状语，如：认真地工作，努力地学习，踏实地做人； “得”动后——“得”一般用在动词（或形容词）的后面做补语，如：干得漂亮，说得好，美得很； “的”字用在名词前——“的”字一般用在名词的前面做定语，如：幸福的生活，美丽的传说，光明的未来。 呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈 亲~新年快乐哈 如果满意~亲 记得采纳~\(≧▽≦)/~啦啦啦
3，的得地的用法区别
的，得、地用法区别是： 1、做实词时读音不同。 实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。实词“地”也是名词，如，土地、地点实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如，土改时贫苦农民分得了土地。这里“得”的读音应是dé而不是de。 2、词性不同。 ”的“可以作名词，形容词，结构助词。如：～确（确实；实在）、目～（箭靶的中心）、幸福～生活（助词）。 ”地“可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地，地球等。如：他认真地学习，土地。 “得”做助词，一般用于动作词语后面，如：做得很顺手。”得“也可作动词读作děi用在口语中表示必须有,一定 。如:这个工作得三个月才能完成。 3、结构特点不同。 的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。 “地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志。 “得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志。
4，“的地得”的用法
我先说一下“的、地、得”用法分析“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。 如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语。 如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑...... “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的： 如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 你需要注意一下： 如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。 有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 然后我举一些例句，分析一下【明确用法】这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下： 1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3、小明在海安儿童公园玩得很开心。 分析如下： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。 我再说说“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。 但是，在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 最后我再讲一个有趣的例子1、看了这场电影，她激动得哭了。 2、看了这场电影，她激动地哭了。 这两句话从表面看虽然只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”，说明了“的”、“地”、“得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。 如果还是不懂那就仔细再看看《现代汉语词典》，就差不多了。