哪个杯子先装满水,图中哪个杯子先装满水？
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1，图中哪个杯子先装满水？
图4杯子先装满水 一. 基本概念 杯子，(一种专门盛水的器皿)从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶。基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。考古资料表明最早的杯始见于新石器时代。无论是在仰韶文化、龙山文化还是河姆渡文化遗址中都见有陶制杯的存在，这一时期杯型最为奇特多样:带耳的有单耳或双耳杯、带足的多为锥形、三足杯、觚形杯、高柄杯等等，根据制作材料不同，可以分为玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、木杯等。 二. 词语概念 词目:杯子 拼音:bēi zi 注音:ㄅㄟ ㄗㄧ 英文:Cup 三. 基本解释 盛饮料或其他液体的器具，多为圆柱状或 下部略细,一般容积不大。 1.用来盛水、酒等液体的器皿:酒杯|玻璃杯|杯水车薪。 2.杯状的东西:奖杯|银杯。
2，哪个杯子先装满水？
3号杯子先装满水。 理由： （1）3号杯子流向4、5号杯子的开口被堵住了，故4、5号杯子不会有水流入。 （2）2号杯子流向6号杯子的开口同样被堵住了， 所以6号杯子也不会有水流入。 （3）7号杯子底是分开的，流进的水都漏掉了。 （4）1、2号杯子水位到达开口处，就会流入其它杯子中，因此，只能装半杯水。 结论：4、5、6、7号杯装不了水；1、2杯半杯水；3号杯可以装满。 原因： 1、1号杯子的中间有两个开口，按照常理来说，1号杯子应该是最后满的，4号杯子应该是最先满的。（我们先不考虑有封闭口的管。） 2、4号杯子在3号杯子端的导管是密闭的，所以4号杯子永远都不会满，因此被排除。 3、5号杯子和6号杯子的导管都是封闭的，所以永远都不会满，也被排除。 4、7号杯子的底部有一个开口，导管粗细大小相同，7号杯子在流入大于流出的情况下，有可能满，但不会先满，因此也被排除。 5、对比2号杯子和3号杯子，虽然它们在一个水平面，但是你有没有发现，2号杯子要比3号杯子大，而且2号杯子的导管口比3号杯子的要高，所以3号杯子先满。
3，看图问哪个杯子先装满水(谜底冫
由上图分析： 一、自来水进入1号杯后会向3号供水（3号的供水管较低）； 二、3号不会向4号和5号供水（因为4号5号的进水管被堵），所以3号先满； 三、3号水满后（以不会溢出为条件），1号开始供应2号； 四、2号有水后会供应7号（因为6号的进水管被堵）； 五、7号底部有漏洞，使得水不会满； 六、2号需要持续向7号供水，导致2号一直不会满； 七、1号需要持续向2号供水，导致1号也不会满。 综上所述：3号会满，1、2、7有水但不会满，4、5、6一直没水。
4，所有杯子里，哪个杯子先装满水？
1号水杯先装满水。 答案详情： 1.为了解这道题，我们要先设几个常用量，以便后续引用： （1）水龙头的水流量设为Q1； （2）1号水杯左侧管子的流量设为Q2； （3）1号水杯右侧管子的流量设为Q3； （4）2号水杯右侧管子的流量设为Q4； （5）7号水杯的破洞流量设为Q5。 2.另外，为了使题目受外界因素最小，我们还要假设： （1）水流量足够； （2）水流时间足够长； （3）所有的水管的直径完全相同且均一； （4）所有杯子的容积一样大（虽然原图中，目测容积似乎不一样大）； （5）整个解题过程中，杯子、水等所受的来自外界的力完全不变（如重力、风力、气压等）。 好了，如果你认为没有问题的话，我们可以开始了。 假设1：Q1<Q2； 结果： 肯定会接满的：3号； 可能会接满的：4号、5号； 不会被接满的：1号、2号、6号、7号。 3.假设2：Q2<Q1<Q3且Q3<Q4且Q4<Q5 结果： 肯定会接满的：3号； 可能会接满的：4号、5号； 不会被接满的：1号、2号、6号、7号。 4.假设3：Q2Q5 结果： 肯定会接满的：3号、7号； 可能会接满的：4号、5号； 不会被接满的：1号、2号、6号。 先接满的：3号。 5.假设4：Q2Q4且Q4<Q5 结果： 肯定会接满的：2号、3号； 可能会接满的：4号、5号、6号； 不能被接满的：1号； 无法判断的：7号（搞不清楚2号溢出的水是否足够多，而且刚好能流到7号杯中，因素很多，所以无法判断）。 先被接满的：3号。 6.假设5：Q2Q4且Q4>Q5 结果： 肯定会接满的：2号、3号、7号； 可能会接满的：4号、5号、6号； 不能被接满的：1号。 先被接满的：3号。 7.假设6：Q1>Q2且Q1>Q3且Q3<Q4且Q4<Q5 结果： 肯定会接满的：1号、3号； 可能会接满的：4号、5号； 不会被接满的：2号、6号、7号。 先被接满的：如Q1Q2+Q3，则1号先满。 8.假设7：Q1>Q2且Q1>Q3且Q3Q5 结果： 肯定会接满的：1号、3号、7号； 可能会接满的：4号、5号； 不会被接满的：2号。 先被接满的：如Q1Q2+Q3，则1号先满。 9.假设8：Q1>Q2且Q1>Q3且Q3>Q4且Q4<Q5 结果： 肯定会接满的：1号、2号、3号； 可能会接满的：4号、5号、6号； 不会被接满的：7号。 先被接满的：如Q1Q2+Q3，则1号先满。 10.假设9：Q1>Q2且Q1>Q3且Q3>Q4且Q4>Q5 结果： 肯定会接满的：1号、2号、3号、7号； 可能会接满的：4号、5号、6号。 先被接满的：如Q1Q2+Q3，则1号先满。
5，理工学科？
许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：
1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。
学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。
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6，理工学科问题？
许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：
1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。
学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。
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7，图中哪个杯子会先装满水？为什么？
答案是：3。因为3是底部是密封的，会最先充满水。 解决方法： 1水始终是溢出到3和2两边去的。 2水会分给7，7会直接漏掉。 3没有溢出，两边都是堵塞起的，最先充满。 4由于3是堵塞的，因此接不到水，所以4是不会有水的。 5也是堵塞的。所以5也是没有水的。 6是堵塞的。所以6也是没有水的。 7是漏的，所以水会直接漏掉，不可能装满的。 因此，3是最先装满的。