本文目录索引

• 1，课文乡下人家描写了哪些生活场景
• 2，课文描写了乡下人家的哪些生活场景
• 3，短文描写了乡下人家的哪些生活场景
• 4，《乡下人家》表达作者对乡村生活的什么之情
• 5，乡下人家这篇课文给我们描绘了什么图什么图什么图什么图什么图什么图
• 6，四年级下册乡下人家本文陈醉云向我们展示了什么图什么图什么图什么图什么图什？

1，课文乡下人家描写了哪些生活场景

《乡下人家》这篇课文描写了生活场景有：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠。 这是一篇优美的写景散文，全文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 扩展资料 写作手法 本文在语言上一个最大的特色是景物的拟人化描写，关键词在于每种景物描写所使用的动词。 第1自然段写的是“种瓜”，有两个特点，一是瓜藤的动作，“让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”。作者用了一个“攀”，一个“爬”，写出藤的生命力。二是瓜的色彩“青的、红的瓜……衬着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。”作者极为重视写景时点彩的搭配。 第2自然段写种花、种竹。作者例举了四种花——芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令顺序开放，“时令”即季节情的时间，“顺序”在这儿当动词用，是“顺着一定的序”的意思。写竹“成群地从土里探出头来”的“探”字把“新生的竹笋”写活了，显得羞涩，胆怯，同时又充满渴望。 第3自然段写养鸡，“率领”把母鸡写活了，写出了母鸡的那种责任感，也写出了小鸡的幼小，需要母鸡的照顾。再如，写公鸡的“大踏步地走来走去”公鸡那种骄傲跃然纸上。 第4自然段写养鸭，“游戏水中”，即在水中游戏之意，把鸭子的悠闲自在表现出来。“它们也从不吃惊”中的“从不吃惊”，表现出动物与人、自然与人的和谐。 第5自然段写得是傍晚吃饭的情景，“天高地阔地吃起来”，天空成乡下人家餐厅的天花板，大地成了乡下人家餐厅的地板，乡下人家与自然溶于了一体。 第6自然段写乡村的夜景，主要写了纺织娘的声音，作者用了“唱起歌来”、“那歌声真好听”、“赛过催眠曲”把纺织娘的鸣声比作了很美的音乐。同时又很自然地带出了“辛苦一天的人们”在这美好的“音乐”中进入了梦乡。

2，课文描写了乡下人家的哪些生活场景

　21 乡下人家（5篇)
　　《乡下人家》教学设计
　　学习目标
　　1.认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
　　3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
　　4.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
　　课前准备
　　实物投影，有关田园风光的图片、文字。
　　A　案
　　第　一　课　时
　　导入课题，揭示课题
　　同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。
　　自由读文，整体感知
　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
　　2.同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。
　　3.指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？
　　4.组内互读课文，交流个人感受。
　　5.仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。
　　教师小结，再现全文
　　乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！
　　写写生字，记记新词
　　1. 归cháo（ ）　装shì（　）　　mì（　）食　　tǎng（　）若
　　2.
　　第　二　课　时
　　复习导入
　　通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。
　　品味语言
　　1.组内品读，交流感受。
　　2.全班交流，指导朗读。
　　a.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）
　　b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）
　　c.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）

3，短文描写了乡下人家的哪些生活场景

一提起乡下人家，大家都知道，就是养鸡鸭之类的农民。今天，我给大家讲讲乡下人家。乡下的人们总喜欢在自己的房前中些柑桔树。等到果实成熟，挂满枝头，摘下来好好品尝。屋后还种着几十枝翠竹，青的杆，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群的从土里探出头来。如果你从一户乡下人家门前走过，你一定会看见一只母鸡带着一群小鸡在竹林中觅食。或是看见一只大公鸡，抬着头，伸着脖，神气十足的走着。倘若他们门口有一条小河，就会有一群鸭子游戏水中,时不时的把头扎入水中觅食，惹得鱼儿乱跳。“哈哈哈哈哈”，这是哪儿传来的笑声？哦！原来是孩子们把牛牵到小河边，让牛喝水吃草，自己却三五个成群戏水，引来一阵阵笑声。他们有的在仰泳；有的在潜水；还有的在戏水，激起一朵朵欢乐的浪花……走了一天，也该上床睡觉了。刚好蟋蟀和青蛙正在开演唱会。青蛙高歌，蟋蟀弹琴，为青蛙伴奏。可能这对你来说是噪音，可对乡下人家来说，这无疑是一曲催眠乐，每晚都必须听着这样的乐曲才能进入梦乡。乡下人是朴实的，也是能干的，他们用自己的双手，创造自己的生活，建设自己美丽的家园，他们真是勤劳、忠厚、朴实的乡下人。

4，《乡下人家》表达作者对乡村生活的什么之情

《乡下人家》表达作者对乡村生活的憧憬和热爱以及赞美之情。作者：陈醉云。 《乡下人家》课文： 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 扩展资料： 《乡下人家》原文采摘： 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 参考资料来源：‍百度百科-乡下人家

5，乡下人家这篇课文给我们描绘了什么图什么图什么图什么图什么图什么图

《乡下人家》这篇课文给我们描绘了陈醉云一直所追求的乡居田园生活图。 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 扩展资料： 《乡下人家》作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。 《乡下人家》通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

6，四年级下册乡下人家本文陈醉云向我们展示了什么图什么图什么图什么图什么图什？

四年级下册乡下人家本文陈醉云向我们展示青瓜绿藤图、鲜花盛开图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。 展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活， 赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 洋溢着作者对乡村生活的 向往和喜爱 之情。 有帮助请及时采纳(⊙o⊙)哦 专业解答，互帮互助