本文目录索引

• 1，南山中英文学校好吗？
• 2，南山中英文学校好不好，
• 3，南山中英文学校好吗
• 4，深圳南山中英文学校的校长简介
• 5，深圳南山中英文学校. 这个学校难进吗？ 好不好？
• 6，深圳南山中英文学校的改革内容
• 7，深圳南山中英文学校的办学历程
• 8，深圳南山外国语学校是私立还是公立学校?
• 9，深圳南山中英文学校的办学模式
• 10，深圳市南山中英文学校情况介绍

1，南山中英文学校好吗？

我小孩就在哪里读。现在感觉非常的不好，听说去年一个副校长上来后，一心想扩招，想赚钱，所有的改革都围绕着如何赚钱来走。好老师都走了，现在补充的老师大多没有教学经验，也没有教育理念，只知道告诉学生，好的可以回去告诉父母，不好的不要给爸爸妈妈说，一旦说了，这个学生就玩完了，所以家长发现有问题也不敢和班主任说，真苦啊！小孩的外教课经常缺课，就由班主任补上，小孩也不告诉家长，还以为都是按课程表上的外教课上呢。去年扩招，很多班的小孩没有地方睡午觉，又收了午睡的钱，家长投诉后就在学校的厨房和食堂铺了午休的地方，安全没有一点保障，万一火灾，后果不堪设想。今年，就把两个班的学生挤在一个房睡，一张床睡两人，真是坑人啊。现在不知什么原因，竟然让一个班的孩子中午就留在教室，干脆就取消午休了，事先也不争得家长的同意，什么世道啊。孩子正处于长身体的时候，他们一个学期的费用就要收约15000元啊，其中包含有午休的费用。学校现在大力推崇让小孩去澳洲学习，4年级就开始这样做了，以前是利用假期去20多天，现在搞到去3-4个月，几乎是一个学期都在澳洲了，在学期要结束时，又冲冲忙忙赶回来参加南山教育局的期末统考，无非是想赚点钱罢了，4年级的小孩出国能学到什么呢？能感受到国外的文化差异？他们是属于互换学生的交流方式，竟然收取学生每人约6万元，赚钱之心昭然天下。最糟糕的是，他们在学校大肆宣传，要求学生报名参加，让学生拿着报名表要家长签字，说报名的就是好学生，甚至用学生来要挟家长报名参加，在班上公布xxx已经报名了，实际上家长并没有答应，孩子回家就弄着家长要去，家长也被要挟了。学校每年都拿这样的表让家长签名，不是去做交换学生，就是假期去做旅游学习的学生，家长被学校弄得苦不堪言，关键是每每到这个时候，去不了的学生的心灵会受到极大的伤害。要转学吧，孩子也不适应，难啊！若果要选择在南山中英文学校就读，要考虑清楚了，他们的强项是英文比较好，因为每天有两节英文课，语文和数学就一般般了。

2，南山中英文学校好不好，

　　深圳市南山中英文学校一般
　　深圳市南山中英文学校（原深圳市白石洲中英文学校）是深圳市南山区第一所国有民办性质的学校。该校由深圳市、南山区两级政府共同投资兴建，由北京泛亚未来教育研究中心承办，是集小学、中学一体化的全日制九年义务教育学校。 学校占地面积为2.9万平方米，地处著名的深圳华侨城风景区内，“世界之窗”和“沙河高尔夫球场”毗邻其东西两侧，“深南大道”和“滨海大道”从其南北两边穿越而行。
　　学校地理位置优越、环境优美，正是教书育人的好地方。学校自1999年成立以来，以其鲜明的教学特色和良好的教学形象迅速引起社会的广泛关注和好评。中国中央电视台、中国教育电视台、《中国教育报》、《深圳商报》等各大媒体都曾对该校的教育教学成果作过专题报道。
　　学校小学部和中学部的学生2000多人，其中韩国、日本、俄罗斯等国的学生和我国香港、台湾等地的学生200多名。有教职工200多人，初步形成了自己的教育特色。2003年经南山区教育行政部门的评估，已达到区“一级学校”标准。2004年经深圳市教育行政部门的评估，已达到市“一级学校”标准，到2005年底晋升为省一级学校。

3，南山中英文学校好吗

南山中英文学校好，办学优势如下： 1、国际化的办学视野 努力营造多元化、国际化的学习氛围，通过丰富多彩的文化活动使来自世界各地的青少年朋友友爱和睦地相处，让每个成员都能健康、快乐地成长，培养具有良好道德品质、自信、自强、乐学、善学的未来世界人才。 2、两套权威化的课程设置 初中部开设有国际班和双语班 双语班的核心课程：语文、数学、英语、科学（物理、化学、生物、地理）、史社等，使用人教版、北师大版、上教社牛津深圳版和浙教版等全国课改权威出版社教材。既可完成新课标教学任务，又能满足进入普通高中的教学需要，并参加中考。 国际班的核心课程有：English、Mathematics、Science（Biology、Chemistry、Physics），使用剑桥大学考试委员会（CIE）指定CHECKPOINT课程系列教材。既可完成新课标教学任务，又有机会获得剑桥大学国际课程体系的考试证书。 3、小班化的编班制度 坚持双语班30—35人左右，国际班20—25人左右的编班制度，落实兰校长倡导的“人文化关怀，个性化管理”教育教学理念，鼓励个性发展，塑造健全人格。 4、理想化的成长乐园 坚持教育服务的思想，通过制造多形式、多学科的竞赛和活动，激发学生积极向上的竞争意识，营造纯洁的校风、浓厚的学风和严谨的教风，努力提升师生信心，构建一个挖掘潜能、快乐学习、增长智慧、共同成长的理想乐园，铺设一条立足国内，走向世界的快捷通道。 5、专业化的艺、体培训教育平台 学校与香港艺林学院联合开办了艺术培训中心，设立了英国皇家艺术考级中心，“英皇”是一个具有国际音乐权威地位的考试认证机构。与北京青道馆（韩国教练）合作开办了跆拳道训练基地。为学生在艺术、体育等方面发展兴趣，张扬个性搭建了便利的教育平台。 扩展资料： 南山中英文学校占地面积为2.9万平方米，地处著名的深圳华侨城风景区内，“世界之窗”和“沙河高尔夫球场”毗邻其东西两侧，“深南大道”和“滨海大道”从其南北两边穿越而行，学校地理位置优越、环境优美，自1999年7月成立以来； 以其鲜明的教学特色和良好的教学形象迅速引起社会的广泛关注和好评。 学校现有小学部和中学部的学生2000多人，其中韩国、日本、俄罗斯等国的学生和我国香港、台湾等地的学生200多名。有教职工200多人，初步形成了自己的教育特色。 2003年经南山区教育行政部门的评估，已达到区“一级学校”标准。2004年经深圳市教育行政部门的评估，已达到市“一级学校”标准，到2005年底晋升为省一级学校。

4，深圳南山中英文学校的校长简介

兰金仁校长于60年代毕业于北京大学西语系英语专业，曾长期从事大学外语教育与研究，并担任大学英语系主任职务，期间曾翻译出版过多本哲学、美学、教育学专著，如当今教育界广泛关注的《智能的结构》、《批评的循环》等著作。80年代末兰校长南下深圳，从事中小学英语教育改革研究和教育教学管理工作。从90年代初期开始，兰校长在深圳市相继创办了南山外国语学校、宝安外国语学校 和南山中英文学校，这三所学校都在很短的时间内，以其鲜明的教育特色尤其是英语教育特色、良好的教育形象引起了社会的广泛关注。兰校长形成了一套自己独特的有关英语教学和整个教育的思想理论和操作方法。 其主编的《儿童智能英语》教材先后获得南山区教育科研成果特等奖和广东省创新科技成果一等奖。

5，深圳南山中英文学校. 这个学校难进吗？ 好不好？

深圳南山中英文学校不难进，其属于全日制九年义务教育学校。深圳南山中英文学校的口碑较好。相关介绍具体如下： 1、深圳南山中英文学校的培养模式较好： 深圳南山中英文学校坚持教育服务的思想，通过制造多形式、多学科的竞赛和活动，激发学生积极向上的竞争意识，营造纯洁的校风、浓厚的学风和严谨的教风，努力提升师生信心，构建一个挖掘潜能、快乐学习、增长智慧、共同成长的理想乐园，铺设一条立足国内，走向世界的快捷通道。 2、深圳南山中英文学校的教学质量较好： 深圳南山中英文学校根据各方面的教育资源，积极探索多样化的校本研究。在“融合式”教育模式的实践中，学校在开齐国家所规定的基础教育全部课程的基础上，大胆调整了学校的课程结构和教材选用版本； 利用校内外教育教学资源，挖掘教师的潜能，考虑学生兴趣和综合素质发展的需要，开始开发校本课程，指导广大教师开展课堂教学的校本化研究，大力提倡多学科融合的教育思想，对校本课程不断地进行调整、研究并不断完善，使校本课程的教学内容、形式、管理逐渐规范。 扩展资料： 深圳南山中英文学校的有关介绍： 深圳南山中英文学校的在对学生的评价方式方面，不是简单地以考试成绩作为最终的评价结果，而是开创性地实行了学生个性档案的记录方式，班主任将每个孩子日常的行为、言行以及点点滴滴的变化、进步事实记录在案； 将老师与同学的学习、生活细节以及孩子们之间相处的情景记录在案，以便老师、家长了解孩子的成长轨迹，及时发现孩子的问题，及时正确辅导，同时也对孩子在不同阶段的评价更加准确，指导更加有效。

6，深圳南山中英文学校的改革内容

创建了融合式、多样化的校本课程体系校本课程的开发是当前课程改革的重要内容之一，学校根据各方面的教育资源，积极探索多样化的校本研究。在“融合式”教育模式的实践中，学校在开齐国家所规定的基础教育全部课程的基础上，大胆调整了学校的课程结构和教材选用版本，利用校内外教育教学资源，挖掘教师的潜能，考虑学生兴趣和综合素质发展的需要，从2002年开始开发校本课程，指导广大教师开展课堂教学的校本化研究，大力提倡多学科融合的教育思想，对校本课程不断地进行调整、研究并不断完善，使校本课程的教学内容、形式、管理逐渐规范。在全校9个年级分别设置了“文化渗透”和“动手实践”两大体系的近30个校本课程，两大体系同时分为“选修“和”“必修”两种类型。其中不同年级开设的必修内容分别有《儿童智能英语》、《古经文背诵》、《传统美德》、《心理健康》、《法律知识》、《写字》、《陶艺》、《玩的文化》、《可爱的动物》、《灾害来了怎么办？》、《学生行为规范》等，部分课程已经有了规范的校本教材、教案、研究论文等文本资料。选修课根据学生的兴趣开设课程超市，开设了合唱、舞蹈、钢琴、古筝、演播、科技、跆拳道、陶艺、吉他、绘画、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、科技小制作、航模、头脑奥林匹克（OM）竞赛等多门课程，与香港艺林学院合作开设了钢琴培训中心，与曾雪麟足球协会合作开设了少儿足球训练班。以这些课程为载体，使各学科相互渗透，相互促进，相互融合。为了让每个孩子都有成功的机会，使每个孩子都有展示特长或独特见解的机会，学校每年结合中外重大节日等，举行较大规模的英语节、读书节、艺术节、科技节、体育节，形成校园传统活动。通过背诵经文、古诗比赛、写作比赛、故事大王比赛、百佳歌手赛、绘画、书法、科技制作、学科综合课、活动课的学生作品展以及星级竞赛、英语奥林匹克竞赛等，都为学有特长的学生提供展示才华的舞台。

7，深圳南山中英文学校的办学历程

一、蓄势待发：1999年7月——2000年7月1、学校于1999年7月获得深圳市教育局批准，正式成为“国有民办”体制改革试点学校，校名为“深圳市白石洲学校”，按照《社会力量办学条例》和《广东省基础教育民办学校管理规定》的有关规定履行了登记注册手续。2、学校的办学宗旨是：“英汉双语并重，德智体美融合，素质教育为本，科学方法育人”。 在遵守国家法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针的前提下，实行董事会领导下的校长负责制。3、受聘于校董事会出任校长的兰金仁教授是当时已是著名的儿童英语教育专家，是南山区首批“教育名师”之一。4、当年9月开始招生，当时现址还未交付使用，学校第一学年借用科技园“科苑幼儿园”开始了首届学生的教学活动，首届招生只有小学一年级，招有5个班，学生规模200人，有教职员工10人。二、彰显特色：2000年9月——2003年7月 1、2000年7月正式进驻现址，董事会大力投资建设教学设施、设备，提高办公室、功能室、图书馆、电脑室以及体育教学场地和设备的教学条件。健全学校组织机构，组建了学校办公室、教务处、总务处等核心机构。2、当年9月扩大招生从小学到初中一年级，学生规模达到500人。3、2001年9月《中国教育报》以第4版的整版篇幅发表了题为“教育在于发掘人的潜能”的文章，专题报道了兰今仁校长及其研究成果《儿童智能英语》；4、2002年春节的大年初一，中央教育台在《中国教师》专栏用了20分钟的时间向全国宣传了兰校长的教育思想。5、2002年7月我校组织的11名小学生运动员参加在韩国忠庆市举办的世界台拳道公开赛上，分别获得了少年组个人小组赛第四名和团体第五名的好成绩。6、2002年7—8月间中央电视台第十套节目播出兰校长亲自指导下，开发的教学科研系列电教片《儿童智能英语》，在全国引起了极大的反响，后又被许多地方台转播，开创了英语电视教学片用真实的课堂、学生和老师实时全程课堂教学的新形式。7、2002年11月经学校申请，被南山区教育局批准更名为“深圳市南山区白石洲中英文学校”。8、2003年2月首次创建“浸入式双语实验班”三个年级四个班，开创了学校发展的新纪元。9、2003年6月，学校顺利通过了南山区教育局督导评估，成为了“区一级学校”。10、2003年9月，学生规模达1541人，教学班级50个，覆盖了从小学到初中的全部年级。11、2003年12月经学校再次申请，被南山区教育局批准更名为“深圳市南山中英文学校”，一直沿用至今。三、快速发展：2003年9月——2006年7月 1、2003年9月学校规模达1541人，50个教学班。2、2004年9月学校规模达1677人，53个教学班。3、2004年12月在全体教师的共同努力下，在学校董事会的大力支持下，学校接受了深圳市教育督导评估，跃升为“市一级学校”。4、为开拓学生视野，积极挖掘学生社会实践活动空间，2004年寒假，组织学生参加海外澳洲游学团获得良好效果。5、2005年暑假成功组织了“北京科技夏令营”活动，与我国航天第一人杨利伟先生进行了面对面的交流，使同学们对我们国航天事业有了更深刻的了解和热爱。6、2005年12月再次以高票通过了省教育督导办公室组织的督导评估，光荣地获得了“省一级学校”的称号。四、实现转型：2006年9月——1、2006年9月，学校学生规模达1700人，60个班。其中“浸入式双语实验班”进入到中学部，从小学到七个年级共有16个班。学校进入实质性的转型阶段。2、2006年暑假和寒假成功组织了澳洲、英国快乐游学活动，同时与育才集团共同组织的“育才专列——祖国西北之旅”也获得了巨大收获。3、2007年7月我校中考学生获得辉煌成绩，各项指标名列深圳市前茅。4、2007年暑假再次分别组织了澳洲游学活动以及与育才集团共同组织的“育才专列——祖国西南游”获得巨大成功。5、2007年9月学校招生规模达1780人，62个班。其中“浸入式双语实验班”规模继续扩大，全校从一年级到八年级共达22个班。6、2007年9月获得南山区教育局颁发“教育系统先进单位”7、2007年10月参加南山区教育现代化示范区的建设活动，申请创建南山区教育现代化示范学校。8、2008年1月6日—2月4日学校成功组织了澳洲游学团游学活动。9、2007年12月成功举办了区教育局初三数学研讨活动。马丽萍老师为大家上了一堂角度新、质量高、效果好的优质公开展示课。10、2008年2月，剑桥大学国际考试委员会（CIE）正式授权我校成为“剑桥国际中心”（注册号：CN280），使我校有资格组织全球同步剑桥国际教育证书的考试，成为认可相关证书的全日制基础教育学校，在课程设置、教材配备、师资培训、教学研究等方面都将得到剑桥大学国际考试中心全方位的扶持与指导，我校发展真正步入了接轨世界教育的国际化快车道。11、2008年2月—3月间，增加学校硬件设备，重点增加电脑、光纤、多媒体教学设备，对部分操场、舞台、游乐场等活动场所进行了改造翻新。为迎接现代化示范学校评估做出大量准备工作。12、2008年5月20日学校接受深圳市现代化示范学校督导评估专家组评估检查，得到专家组的高度评价，顺利通过评估，被认定为“深圳市南山区现代化示范学校”。13、2008年5—6月学校正式启动首届剑桥国际高中的招生工作，标志着我校真正成为一个十二年一贯制的国际化课程特色的基础教育基地和精品民办学校。14、2008年9月，我校“浸入式双语教学实验班”（以下简称“双语班”）日趋成熟，得到广大家长和社会的广泛认可，当年招生一年级新生8个班均为“双语班”。教学课程全面实现两套核心课程，即：“义务教育核心课程”和“剑桥大学国际考试委员会的核心课程”，由中外教合作塑造融中西文化精髓的国际未来人才。15、2008年7月，我校“剑桥国际中心”高中在充分准备的基础上开始面向社会招生，9月迎来了第一批学子，开设了IGCSE、A-level、AS三个层次的教学班级，至此使我校真正开通了从小学直通国际名牌大学的桥梁。16、2008年9月起，为了配合小学、初中和高中的全面转型发展需要，提升全体师生的文化修养，营造良好的校园文化氛围，兰金仁校长亲自选取学习材料，组织全体师生启动校园文化建设的教育教学活动。每两周举行一次各种不同主题的文化讲座，给广大教职员工思想以深刻启发。17、2009年3月，剑桥大学国际考试委员会（简称CIE）授权我校开展剑桥国际小学课程，从此我校获得了CIE所授予的从小学、初中到高中的所有课程的教学资格。这是我校教育国际化的又一里程碑。18、2009年6月起，我校启动与贵州铜仁市山区小学结对子活动。6月初，兰校长带队访问铜仁。9月至11月，我校先后2批接收来自铜仁市的八名英语老师和当地六龙山小学的校长进行实地培训。同时，10月由小学部、高中部牵头两次组织了为贫困山区小朋友的大型捐赠活动。此举意味着我们不仅对山区教育进行物质援助，更重要的是开展了具有实效性的教师培训，为解决山区教育的具体困难作出了具有实际意义的贡献，播下了希望的种子。19、2009年7月，我校2009年中考继续取得辉煌成绩，其中达到市级重点高中录取分数线的学生人数达44.5%,标志着我校初中教育上了一个新台阶。20、2009年9月，我校初中由原来实现的“普通班”、“双语班”而增设了“双语直升班”。“双语班直升班”的课程设置是针对那些不参加中考而直接考我校剑桥国际高中而开设的，学生的学习，减少了部分中考教学内容，增加了一些上我校国际高中必须的教学内容，为更好的学习国际课程打下坚实的基础。21、2009年9月，来自澳大利亚布里斯班（Brisbane Australia）Rochedale州立小学的Liam Smith校长一行对我校进行了访问，与学校领导及小学部老师代表进行了座谈，参观了学校设施和小学语文、数学、英语以及部分艺术教育活动课堂。 Smith校长一行在参观过程中，对我校的教育教学表示了高度的赞赏，表示今后双方要多交流学习。这标志着我校在国际化教育的道路上越走越宽。22、2009年12月，我校被深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室批准为第一批义务教育规范化学校（深教[2009]424号文件）。这表明我校的教育教学工作进入了一个新的阶段。

8，深圳南山外国语学校是私立还是公立学校?

深圳南山外国语学校是私立的，下面从多角度对该校进行分析介绍 深圳市南山外国语学校是1995年9月由深圳市南山区人民政府创办的实验型学校。1996年，诺贝尔奖获得者杨振宁院士为学校题写校名。 2012年9月学校发展成为一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化集团学校。现有文华学校、科苑小学、高新中学、大冲学校、滨海中学、高级中学、滨海小学、科华学校、科技幼儿园（三所）和桃源中学等十个办学单位共十二个校区。 办学理念： 精心打造“统筹、授权、整合、协调、共享”的制度文化，各分校建立并编印具有各自特色的管理制度规范，实现“各美其美，美美与共，和而不同，成人之美”的集团办学新境界。 系统构建十五年一贯制课程体系，重点开发综合课程资源、重点建设八大学院、重点打造五大节日、重点实施“厚德、博学、笃行与健美”四大课程，全面提升学生核心素养和综合素养，创新学生评价机制。 以上内容参考 百度百科——深圳市南山外国语学校（集团）

9，深圳南山中英文学校的办学模式

创造性地探索“融合式”办学模式学校重视校内资源与校外资源融合，为实施融合教育创设客观条件；引入国际教育，创办浸入式双语实验班；充分发挥综合实践活动课和校本课的教育教学功能，把多学科教学内容、多项教育机制、多元教育目标融于其中，引导学生在实践活动中学习，在学习过程中实践。学校把“英汉双语并重，德智体美融合”的办学理念融入到体卫美劳各项教育教学活动中，初步实现艺术美、体育美、健康美的融合。每年有计划地举办读书节、科技艺术节、千童之声音乐会、体育艺术节、趣味运动会等，面向全体、全员参与，以活动为载体，重兴趣培养，轻技巧训练，让每一个学生都有展示自我，自主成才的机会。学校有外籍学生200多人，主要来自韩国、新加坡、美国、日本、俄罗斯等国，还专设了印度学生班。学校与芬兰、日本、澳大利亚、加拿大等国的小学、初中、大学、研究生院建立各种联系，力争让学生走向世界，力争让学校成为真正意义上的国际学校。学校与香港艺林学院签订协议，在该校设立英国皇家钢琴考级中心，共同开展音乐艺术教育；学校与韩国忠清大学签订协议，在学校推广跆拳道运动；学校与加拿大曼恩特国际学院签订协议，合作推广“双语教学”；学校与世界Bob足球协会签订协议，推广“Bob”足球运动等。随着学校的健康稳步的发展和日益显著的双语特色，敢于创新、敢为人先的学校领导班子进一步拓宽思路，放眼世界，在深圳这个国际化大都市，于2002年大胆开始了“浸入式双语实验班”的改革实验。学校重视校内外教育资源的融合，引入国际教育模式，创办了浸入式双语实验班，把多项教育机制、多元教育目标融于其中。学校因此申请并获得了“浸入式教学改革实验研究”的市级重点教科研课题。二．尝试探索了“融合式”德育模式学校自开办以来，根据办学理念，建立了德育工作领导机构和队伍，制订了德育管理制度和德育目标，积极进行“融合式”德育模式的探索并取得阶段性的成效，学生的思想品质和行为规范得到较好培养。第一板块：丰富多彩的德育活动。学校重视德育活动的开展，寓德育于活动之中。对低年级的孩子进行自我服务教育，指导学生进行基本的自我服务性劳动。学校定期组织学生到街道、社区、福利院等地参加公益演出。小学部开展了“我爱绿色世界”主题活动，先后参观了海上田园、光明农场、园博园、西丽湖、青青世界等景区，引导学生走进自然，了解自然并学习与之和谐相处。2005年暑假举办了首届“航天科技夏令营”，通过与我国航天英雄第一人——杨利伟叔叔的面对面交流，引导学生感受英雄的风采和睿智；通过走进北大、清华，聆听专家学者的专题报告等活动，与名校亲密接触，领略名校文化的博大胸怀，帮助学生从小树立远大理想；中学部每年组织新生军训，锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养学生坚强的意志品质和严谨的组织纪律，形成遵守各种规章制度的良好习惯。为使社会实践活动结合科学特点，我们组织学生到大亚湾核电站、广州气象台参观和考察，使学生感悟到科学知识在实际生活中的运用，同时使学生了解全球能源危机的现状，增强社会责任感。学校还利用社会力量支持并渗透德育工作，每年聘请南山区检察院检察官兼任法制副校长，邀请市戒毒所干部举办法制讲座，并带学生到法庭旁听案件审理的过程等。每年组织学生到当地社会福利院为老人们排解寂寞，打扫卫生，表演节目等献爱心活动。第二板块：卓有成效的心理健康教育。校长十分重视心理健康教育工作，通过几年的努力和探索，在心理健康教育方面走出了一条具有学校特色的道路。学校设立了“阳光心灵小屋”心理辅导室，辅导室配有办公室和谈话室，还配置专门的心理健康课教室，拥有专职教师。学校在小学高年级和初中部开设了心理辅导课，如针对初三学生中考前出现的一些紧张、焦虑等情绪，每年举办考前“调整心态，把握考试”的专题辅导。学校举办了“阳光心灵小站”专栏，开设了“知心快递”信箱和“知心鹏老师”邮箱。几年来，共收到学生信件190多封、学生邮件140多封，校外邮件110多封，心理老师都认真回信，与学生及其家长建立了真诚、友好、融洽的沟通和朋友关系。第三板块：家校联系工作和对学生个性化的过程评价。学校以办好《家长教育论坛》为载体，积极开展家校联系工作，经常举办家长教育论坛或沙龙，与家长共同探讨孩子的教育问题，还不定期请来专家对家长进行培训，著名亲子教育专家董博士、台湾古经文化推广人士到校为教师、学生以及家长所做的报告都得到了强烈的反响，亲子专家董进宇博士所作“如何培养你的孩子”的演讲还被深圳地方电视台转播，为转变家长的思想观念，共同教育好孩子起到了重要的作用。学校在初中部开展了“成长心连心”活动，师生、家长共同参与，使家长与学校教师共同探讨青春期教育问题及学校、家长各自的作用。在对学生的评价方式方面，不是简单地以考试成绩作为最终的评价结果，而是开创性地实行了学生个性档案的记录方式，班主任将每个孩子日常的行为、言行以及点点滴滴的变化、进步事实记录在案，将老师与同学的学习、生活细节以及孩子们之间相处的情景记录在案，以便老师、家长了解孩子的成长轨迹，及时发现孩子的问题，及时正确辅导，同时也对孩子在不同阶段的评价更加准确，指导更加有效。

10，深圳市南山中英文学校情况介绍

深圳市南山中英文学校（原深圳市白石洲中英文学校）是深圳市南山区第一所国有民办性质的学校。学校由深圳市、南山区两级政府共同投资兴建，由北京泛亚未来教育研究中心承办，是集小学、中学一体化的全日制九年义务教育学校。学校引入国际教育，创办浸入式双语实验班；充分发挥综合实践活动课和校本课的教育教学功能，把多学科教学内容、多项教育机制、多元教育目标融于其中，引导学生在实践活动中学习，在学习过程中实践。
　　学校把“英汉双语并重，德智体美融合”的办学理念融入到体卫美劳各项教育教学活动中，初步实现艺术美、体育美、健康美的融合。每年有计划地举办读书节、科技艺术节、千童之声音乐会、体育艺术节、趣味运动会等，面向全体、全员参与，以活动为载体，重兴趣培养，轻技巧训练，让每一个学生都有展示自我，自主成才的机会。学校有外籍学生200多人，主要来自韩国、新加坡、美国、日本、俄罗斯等国，还专设了印度学生班。学校与芬兰、日本、澳大利亚、加拿大等国的小学、初中、大学、研究生院建立各种联系，力争让学生走向世界，力争让学校成为真正意义上的国际学校。学校与香港艺林学院签订协议，在本校设立英国皇家钢琴考级中心，共同开展音乐艺术教育；学校与韩国忠清大学签订协议，在学校推广跆拳道运动；学校与加拿大曼恩特国际学院签订协议，合作推广“双语教学”；学校与世界Bob足球协会签订协议，推广“Bob”足球运动等。