怜悯和善行的距离阅读答案,怜悯和善行的距离阅读答案

本文目录索引

1，怜悯和善行的距离阅读答案
2，怜悯和善行的距离阅读答案（北大绿卡单元测试卷）
3，阅读《怜悯和善行的距离》，回答问题。怜悯和善行的距离张揆辅　　①瑟瑟的空气中，我跺着
4，怜悯和善行的距离阅读短文完成练习的答案
5，《怜悯和善行的距离》阅读答案
6，怜悯和善行的距离阅读答案
7，如何提高阅读的分数
8，令我印象最深的一个人作文450字(包括语言动作神态描写)
9，《一个印象深刻的人》500字作文
10，写一段话,通过对人物语言,动作,神态的描写表现人物的一个特点

1，怜悯和善行的距离阅读答案

25．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。评分标准：（2分）概括正确即可得分。
26．示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
评分标准：（2分）答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。
27．示例：将爱心落实到实际行动上。评分标准：（2分）能结合文章内容理解“距离“的含义即可。
28．示例：“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：（3分）动词或动作描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。
29．示例：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！. 赏点分把

怜悯和善行的距离阅读答案

2，怜悯和善行的距离阅读答案（北大绿卡单元测试卷）

　　①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等着在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
　　②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头--枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉。”我这样想。
　　③一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头睁眼，回答：“回家了。”怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。
　　④一个护士问了一声，就走到傍边的房间里去了，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我得帮忙他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头楞了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”
　　⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传老争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”
　　⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
　　25、用简洁的语言概括本文内容（2分）

　　26、文章第①段在全文中的作用是什么？（2分）

　　27、你认为文章结尾处这个“不大不小的距离”是什么？（2分）

　　28、结合语境，理解第②段加点词语的表达效果（3分）

　　29、请说说生活中你与文中的“我”或者“汉子”相似的经历，并谈谈感受。（3分）

　　25．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。评分标准：（2分）概括正确即可得分。
　　26．示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
　　评分标准：（2分）答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。
　　27．示例：将爱心落实到实际行动上。评分标准：（2分）能结合文章内容理解“距离“的含义即可。
　　28．示例：“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：（3分）动词或动作描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。
　　29．示例：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！.

3，阅读《怜悯和善行的距离》，回答问题。怜悯和善行的距离张揆辅　　①瑟瑟的空气中，我跺着

1．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。2．示例：通过环境描写和“我”的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。3．示例：将爱心落实到实际行动上。4．示例：“裹”、“蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。5．示例：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！（意对即可）

4，怜悯和善行的距离阅读短文完成练习的答案

三月二十五日这天，我们一大早起床了。吃过早饭，天气很好，妈妈说：“这么好的天气，我们不出去玩吗？”我想了想说：“干脆我们出去春游吧！”爸爸说：“太好了，我们可以出去感受一下大自然的气息。”

我们沿着弯弯曲曲的乡间石板小路往前走，春风像温柔的小姑娘抚摸着我的脸。一路上，我们说说笑笑，许多小鸟飞来飞去，叽叽喳喳的，像在欢迎我们。路边的小草探出了头，大地像铺上了一层绿色的地毯，草丛中的花妹妹也露出她美丽的笑脸。树妈妈也长出了嫩绿的叶子，路边的小溪快乐的流淌着。

我看见水田里有农民伯伯在盖白色的薄膜，我问妈妈，“他们在干什么？”妈妈说：“他们把谷种撒好了，正在盖呢！”我说：“为什么要盖呢？”爸爸说：“因为这样可以提高温度，让种子更快的发芽。”我明白了。

我们又往前走，看见两只可爱的小狗在玩，又有几个小朋友在放风筝，他们玩得真开心啊！
春天真美呀，我爱春天！

5，《怜悯和善行的距离》阅读答案

怜悯和善行的距离
张揆辅
①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。
③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。
④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”
⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”
⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。
1．用简洁的语言概括本文的内容。

2．文章第（1）段在全文中的作用是什么？

3．你认为文章结尾处这个“不大不小的问题”是什么？

4．结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。

5．请说说生活中你与文中的“我”或者“汗子”相似的经历，并谈谈感受。

答案：
1．通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。 2.通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
3．将爱心落实到实际行动上。
4．“裹” 、 “蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。 5．经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！

6，怜悯和善行的距离阅读答案

7，如何提高阅读的分数

分类来说吧
1。社科类的客观题。做这类题一定要认真，对于自己比较陌生的概念一定要注意。首先标好段号（正式的考试用铅笔轻轻标上）再搞清楚每段的段意，看文章时划下自己觉得比较重要的句子。然后看题，审题一定要仔细！题目中的每一个选项一定要同原文比较，切不可凭自己的感觉。
2。散文类的主观题。也要先标段号，看的时候把表明作者观点、想法等的句子划下。然后看题，答案还是一定要从原文找。
总之，除了开放性的题，答案要从原文里找。有时间的话文章至少看3遍（看一遍文、看题，再看遍文，跟着带着问题再看）。用这种方法开始速度可能会慢点，但久了速度就会上去了。
我是高三的学生，我建议你去找本高三语文专题复习的书，看一下现代文阅读的部分，应该对你会有帮助的！我开始也不太会作现代文阅读的，专题复习后有多做了些题就好很多了！

8，令我印象最深的一个人作文450字(包括语言动作神态描写)

《记一个印象最深刻的人》
我怀念你给我语言的感动。
我和你只是陌生人，只有那么短暂的几分钟你却教会了——怜悯和善行的距离。
那是今年暑假的一天傍晚,天气微凉，我和母亲去公园散步，当我们走到假石边是就发现不远处有许多人围在一起。我们向前走了几步，人群突然从中间分了下来，两边的人推攘着向后面，随后即有两个人从人群中出来。一个佝偻着腰是一个年迈的老人，后又跟着一个虎背熊腰的中年人。那中年人一把扯住老人既脏有破的衣裳，还有一只手攥得紧紧地像是在恐吓老人。围观的人和我一样都在和周围的人一起指责那个中年人，却始终没有一个人站出来。那中年人扫视了一下四周的人，看人们没有什么反应就开始骂骂咧咧的，大概是说不想赡养老人，自己的日子也很拮据。人群中一阵唏嘘，那中年人肥头大耳，身上的衣着也是非名牌不穿竟说出这样的话。我站着心中为老人愤愤不平，但我始终还是一个有着同情心的路人，和我一样围观的人也是——同情着老人，但是就只是停留在口头、这时的老人几乎是在苦苦哀求自己的儿子给一点生活费，那中年人把手甩甩冷漠地说道：“我实在没钱，不行你就去捡捡垃圾吧。”这时有个老奶奶看不下去了她推了推鼻梁上的眼镜说道：“是他把你养大的，你就是不孝啊！”那中年人丝毫不以为然只是气势汹汹地走向老奶奶，吓得老奶奶直往后退，一直退到人群中去，那中年人得意地用鼻子哼了几声。
就在他得意洋洋地回头时，一个高瘦地青年冲上来推了那中年人一把，那中年人被他这一下给弄蒙了，表情凝固了三四秒他说道：“多管闲事，那你喜欢管就给你处理。”然后装着很淡定的走掉了。这时青年人询问起老人情况还拿出了身上为数不多的一些零钱，然后一句话也不说的走了。路人都说：“真是好青年啊，要是各个都这个样子多好。”我站在一边想到了怜悯和善行的距离。
和谐社会需要正义，但我们不该停留在口号，而是应当去维护正义，维护正义的晋升。就像那位青年无言的善行，而不是我和围观人无力的怜悯。
从那以后，青年人那掏钱的动作和默默走开的身影时常浮现在我的脑海里

9，《一个印象深刻的人》500字作文

一个印象深刻的人如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是姥姥。　记得，我上了幼儿园从那以后，我几乎每天在姥姥家度过了。是每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说，那就是我！　那时，每当看到姥姥的那慈祥的面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的而特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！　现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺… 　现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为小学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。　姥姥，您是是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。

10，写一段话,通过对人物语言,动作,神态的描写表现人物的一个特点

例子如下： 1、他搬来了两个塑料凳子放在黑板前的地上，摞好后又搬来一个摞上去,如此这样得有六七个凳子了，他试试，自己可以坐上去,就慢吞吞年地靠上前，踩着地下的横梁上了去。 2、家里来客人了，他们兴高采烈的在一起交谈。只有他，默默地坐在一旁，用眼光时不时地扫过去，心中猜忌着：他们是不是在说我坏话啊？他越想越气，忽然站起来，气急败坏地喊道：都都回家去吧！ 3、大门开了，一位带着疲惫眼神的邮递员走了进来。只见他全身衣服湿透了，而且裤腿上全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包邮件，顾不上擦掉脸上的雨水，对屋里人说：“你们的杂志到了！”。扩展资料动作描写要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。因此，要描写一个人时，不要作相面式的全写在一起，只须清楚地有力地把每该人的某一个动作表现出来。只有这样，人物的感诉力才能深厚广大。只有成功地描写了人物的动作，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。