船上有75头牛,一条船上有75头牛 34头羊,问船长的年龄

本文目录索引

1，一条船上有75头牛 34头羊,问船长的年龄
2，一条船上有75头牛，34头羊，请问船长几岁？
3，一条船上有75头牛，34头羊，问船长今年多少岁
4，船上有75头牛！34头羊！问船长几岁？？
5，一条船上有75头牛，34头羊，问船长几岁
6，一艘船上有75头牛，32只羊，那么船长几岁？”
7，你有一艘船，船上有75头牛，32只羊，船长多少岁？
8，我看到一数学题.问:船上有75头牛,35只羊,问船长几岁?谁能回答?
9，求解微博上的一个小学神题！题目是这样的：一艘船上有74头牛，32头羊，问船长多少岁？
10，一条船上有75头牛、34只羊，请问：船长多大年龄？ -----这是小学生试题

1，一条船上有75头牛 34头羊,问船长的年龄

从人力资源管理的角度出发。（任职资格与职业生涯两个角度）
角度一，能装牛羊109头的船只，是满排500吨以下的船舶，船长需要有丙类适任证书，职业资历至少要48个月，学历要求是大专以上，所以可以推断，船长的年龄至少是22岁＋4年＝26岁。
角度二，首先从学校毕业，平均年龄为22岁，上船做水手两年考三副，实习三副两年转正式三副，然后考二副，再实习两年转为正式二副，再实习两年通过培训考大副，坐上大副一般为30岁。大副到船长，一般需要10年，所以，可以推断船长的年龄为40岁。
从财务会计角度出发
每头牛带来的现金流量是6000元，每头羊带来的现金流量是1000元，一条可以承载这么多牛羊的船只的市场价值期望为150万元。所以，我们可以得出，总资产（固定资产加上存货，船长的其他现金什么的暂时不考虑），总计为198400元。
不考虑通货膨胀、折旧等因素，船长的职业工资按照国内的中等水平为年薪10万（每年的平均收入），在加上受教育的年龄16年是不会产生现金流的。所以，可以推断，船长现在36岁。
从小学生的思维出发
75与34这两个数字，进行加减乘除运算，只有75减去34等于41，是在1到100之间，所以，多数人会觉得船长的年龄可能是41岁。

以上乃转载。。

一条船上有75头牛 34头羊,问船长的年龄

2，一条船上有75头牛，34头羊，请问船长几岁？

没有标准答案。这道题目考察的是学生的思考能力，很多学生在做题目时，只知道将数字简单加减，而忘记了题目本身的内容，对题目理解有困难。这道题就是打破常规思维，培养孩子的质疑精神。据说，一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目：“一艘船上有75头牛，34只羊，那么船长有几岁？”专家认为，如果有学生做出答案，那说明学校把孩子给教笨了。专家们用这则笑话测验我国某市的小学生与初中生，结果做出答案的竟高达90%，即使在上海某重点中学的高三年级，也还是有10％的学生得到75一34＝41岁的答案。只有10％的学生认为此题非常荒谬，无法解答。当然，这10％的学生答对了，因为该题目只不过是一则欧洲笑话，不可能有答案。这些做出答案的学生说，“老师出的题总是对的，不可能不能做”，“老师平时教育我们题目做了才能得分，不做的话一分也没有。”还有学生认为，如果用加法应当是75十34＝109岁，这么大的年纪当船长不可能，因此只能是41岁。法国专家感叹：中国学生很听老师的话，因为同一道题目在法国小学做实验时，超过90％的同学提出了异议，甚至嘲笑老师是“糊涂”蛋。拓展资料：思维定势（Thinking Set），也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。参考资料：百度百科-思维定势

3，一条船上有75头牛，34头羊，问船长今年多少岁

没有标准答案。 1、这是一个法国教育心理学家在中法两国小学生中做的一个测试：一条即将起航的船上装有86只羊，34只牛，请问这条船的船长有多少岁？ 2、中国小学生有80%都在答卷上做了答案：86-34=52（岁），只有20%的小学生表示这道题是老师出题出错了。 3、法国专家在对这80%同学调查后发现，他们之所以会做出答案来，是因为觉得“老师出的题总是对的，不可能不能做”，“老师平时教育我们题目做了才能得分，不做的话一分也没有。” 3、法国专家感叹：中国学生很听老师的话，因为同一道题在法国做实验时，超过90%的同学提出了异议，甚至嘲笑老师的“糊涂”。 4、这道题目考察的是学生的思考能力，很多学生在做题目时，只知道将数字简单加减，而忘记了题目本身的内容，对题目理解有困难。 5、这道题就是打破常规思维，培养孩子的质疑精神。扩展资料小学儿童教育心理学常用的研究方法有观察法、实验法、调查法： 1、观察法是在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。观察的形式有自然行为的偶然观察和系统的现场观察。 2、实验法是有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法。依据其实施的场地和条件不同通常可以分为实验室实验法和自然实验法。 3、调查法是通过搜集有关资料了解被试者心理活动的方法。它的主要形式有：谈话法、问卷法、故事法。参考资料来源：百度百科：教育心理学

4，船上有75头牛！34头羊！问船长几岁？？

没答案
日前，一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目：一艘船上有86头牛，34只羊，问：“这艘船的船长年纪有多大？”结果有90%的学生给出的答案是86－34=52岁，10%的学生认为此题非常荒谬，无法解答。当然，这10%的同学是答对了。法国专家在对这90%同学调查后发现，他们之所以会做出答案来，是因为觉得“老师出的题总是对的，不可能不能做”，“老师平时教育我们题目做了才能得分，不做的话一分也没有。”法国专家感叹：中国学生很听老师的话，因为同一道题在法国做实验时，超过90%的同学提出了异议，甚至嘲笑老师的“糊涂”。

在《周末》上看到这篇真实的文章时，作为一位在教育一线的工作者我引起了深深的思索。由此“中国学生很听老师的话”联想到北京教育研究院基础教育科学研究所的几位同志在走访几所学校后记录的几件小事：

一堂语文课上，一位一年级的男生似乎是教学的旁观者，他往往游离于整个班级，默写12个生字，他竟然画了5个圆圈，还写错了一个。老师对他说：“你看你，默写12个字，就错了6个，赶快改过来。”当老师让“听写有错误的学生站起来”时，他站了起来，接受“全对者”的一阵大声的嘘嘘起哄和嘲笑。

某堂数学课上，当老师巡视到最末一排，指着一个个子很高的学生说：“你这儿对吗？别往下写了，它们有联系吗？好好看看，你这儿做得不对，擦了重新写。”

这样的小事在我们的课堂上可曾发生过？不可否认！像这样的容易被教师忽视的小事几乎每天在课堂上演绎着。教师有意无意中挫伤了学生的心灵，扼杀了他们的学习兴趣，窒息他们的思想。在这样的课堂教学中，教师把生动的、复杂的教学活动囿于固定、狭窄的认知主义的框框之中，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。教师单纯地以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任，忽视学生在教学活动中的道德生活和人格养成。瞧！这样的一件件小事让一个个有个性、有思维、有差异的学生“正襟危坐”、“不敢越雷池半步”、“师命有如圣旨”岂敢不听老师的话？这“很听老师的话”的背后实质上是学生个性的泯灭、思维的僵化、盲目的听从。这样的教学后果才有类似“船长的年龄”的事情发生，这是“一心想让学生把题做对”的老师一手造成的！要想彻底地改变这种现象，杜绝这样的悲剧，唯一的途径就是教师一定要以《新课程标准》为理念，迅速转变教学观、育人观。

虽然在现在的课堂上，并不是每个老师都能主动去创造，并能给孩子们以肯定与帮助，去尊重学生的人格，公正、平等地对待每个学生，真正地把他们看作是可待发展的生命体。但是我们不能否认《新课程》的改革气息已“随风潜入夜”。

一次去某一年级听课，同行的一位老师坐在一位小朋友身旁，小朋友有礼貌地问好，老师点头微笑后，随手拿起该生的语文书，想看看当天上哪一课，没想到那位小朋友一把夺过书：“你没有征得我的同意，不给你看！”老师悻悻然也。哈哈，没有征得他的同意，多么有“个性”的思想，为这样厉害的学生喝彩！

也是一次听课。听课的人多了些教室后排坐满了。迟来的一位青年教师就把椅子放在最后一排学生桌的中间。旁边的一位老师轻轻说：“别坐在学生中间，这会影响学生上课的。把椅子挪后一点，我们再挤一挤吧！”这位老师在这么小的事情上都为学生着想，何况其他事呢？为她大声喝彩！
同样的一节语文课，一个坐在讲台旁的男生对7个错了3个，老师大声地微笑着对他说：“你今天默对了7个词儿，又进步了，天天有进步，真了不起！”为什么老师只字未提错的词，因为她的眼中有学生的努力、明天的发展，这样的老师才是真正的老师！喝彩！

5，一条船上有75头牛，34头羊，问船长几岁

这是一个法国教育心理学家在中法两国小学生中做的一个测试：一条即将起航的船上装有86只羊，34只牛，请问这条船的船长有多少岁？中国小学生有80%都在答卷上做了答案：86-34=52（岁）。只有20%的小学生表示这道题是老师出题出错了。法国专家在对这80%同学调查后发现，他们之所以会做出答案来，是因为觉得“老师出的题总是对的，不可能不能做”，“老师平时教育我们题目做了才能得分，不做的话一分也没有。”法国专家感叹：中国学生很听老师的话，因为同一道题在法国做实验时，超过90%的同学提出了异议，甚至嘲笑老师的“糊涂”。

6，一艘船上有75头牛，32只羊，那么船长几岁？”

这个题目就是蒙人的没标准答案。 “案例，有一个中小学的老师，对中小学生出了一个考题。同学们，现在我要提问题，问大家。在一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大，这个船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大。抽样调查的结果，一个班有百分之七八十，都是75减32，船长43岁，75头牛减32只羊，船长43岁。同学们，这是一道没有答案的题啊，那个船长的年龄，他和75头牛，和32只羊有什么关系，没有关系的。可是中小学生一看，这个题出出来了，肯定有标准答案，他们还是动了脑筋了，他们一相加，也一想，一加，75加32，107岁。107岁能开船吗？早就退休了。他们一除，一除出来，75除32，二点几岁。又一乘，一乘起来，2000多岁，他动脑筋了，75头牛减32只羊43，43岁开船不正好吗，这就是思维定势就定在那儿了。有一句经典的语言叫做什么呢，思维一旦进入死角，其智力就在常人之下。你的思维一旦进入死角，进入定势，你的智力，再聪明的人的智力就在常人之下。所以，我们既然创新思维要具备，首先是要把思维定势要打破。”

7，你有一艘船，船上有75头牛，32只羊，船长多少岁？

角度一，能装牛羊109头的船只，是满排500吨以下的船舶，船长需要有丙类适任证书，职业资历至少要48个月，学历要求是大专以上，所以可以推断，船长的年龄至少是22岁＋4年＝26岁。
角度二，首先从学校毕业，平均年龄为22岁，上船做水手两年考三副，实习三副两年转正式三副，然后考二副，再实习两年转为正式二副，再实习两年通过培训考大副，坐上大副一般为30岁。大副到船长，一般需要10年，所以，可以推断船长的年龄为40岁。
从财务会计角度出发
每头牛带来的现金流量是6000元，每头羊带来的现金流量是1000元，一条可以承载这么多牛羊的船只的市场价值期望为150万元。所以，我们可以得出，总资产（固定资产加上存货，船长的其他现金什么的暂时不考虑），总计为198400元。
不考虑通货膨胀、折旧等因素，船长的职业工资按照国内的中等水平为年薪10万（每年的平均收入），在加上受教育的年龄16年是不会产生现金流的。所以，可以推断，船长现在36岁。

8，我看到一数学题.问:船上有75头牛,35只羊,问船长几岁?谁能回答?

9，求解微博上的一个小学神题！题目是这样的：一艘船上有74头牛，32头羊，问船长多少岁？

没标准答案。
案例：有一个中小学的老师，对中小学生出了一个考题：同学们，现在我要提问题，问大家：在一条船上有74头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大。抽样调查的结果，一个班有百分之七八十都74头牛减32只羊，船长42岁。同学们，这是一道没有答案的题啊，那个船长的年龄，他和75头牛，和32只羊有什么关系，没有关系的。可是中小学生一看，这个题出出来了，肯定有标准答案，他们还是动了脑筋了，他们一相加，也一想，一加，75加32，107岁。107岁能开船吗？早就退休了。他们一除，一除出来，75除32，二点几岁。又一乘，一乘起来，2000多岁，他动脑筋了，75头牛减32只羊43，43岁开船不正好吗，这就是思维定势就定在那儿了。有一句经典的语言叫做什么呢，思维一旦进入死角，其智力就在常人之下。你的思维一旦进入死角，进入定势，你的智力，再聪明的人的智力就在常人之下。所以，我们既然创新思维要具备，首先是要把思维定势要打破。这是我摘的别人的回答，你可以参考下。

10，一条船上有75头牛、34只羊，请问：船长多大年龄？ -----这是小学生试题

没标准答案。
“案例，有一个中小学的老师，对中小学生出了一个考题。同学们，现在我要提问题，问大家。在一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大，这个船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大。抽样调查的结果，一个班有百分之七八十，都是75减32，船长43岁，75头牛减32只羊，船长43岁。同学们，这是一道没有答案的题啊，那个船长的年龄，他和75头牛，和32只羊有什么关系，没有关系的。可是中小学生一看，这个题出出来了，肯定有标准答案，他们还是动了脑筋了，他们一相加，也一想，一加，75加32 ，107岁。107岁能开船吗？早就退休了。他们一除，一除出来，75除32，二点几岁。又一乘，一乘起来，2000多岁，他动脑筋了，75头牛减32只羊43，43岁开船不正好吗，这就是思维定势就定在那儿了。有一句经典的语言叫做什么呢，思维一旦进入死角，其智力就在常人之下。你的思维一旦进入死角，进入定势，你的智力，再聪明的人的智力就在常人之下。所以，我们既然创新思维要具备，首先是要把思维定势要打破。”