本文目录索引

• 1，有人知道亚太体智能协会吗，怎么样？
• 2，日照亚太体智能好不好
• 3，亚太体智能是什么来的?
• 4，少儿体适能对孩子有什么好处？
• 5，幼儿园体智能课对孩子有哪些好处
• 6，幼儿园上美术课对幼儿有什么好处
• 7，幼儿园体智能课对孩子有哪些好处
• 8，幼儿园体智能

1，有人知道亚太体智能协会吗，怎么样？

　　亚太体智能协会包含：体智能的领域、幼儿游戏体育、幼儿体智能课程几个方面。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授（台湾），结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。
　　名言：让孩子的童年更健康、让孩子的童年更快乐、让孩子的童年更童年。
　　幼儿体智能教学：创造孩子的最爱，赢得家长的肯定。小朋友的生活中，游戏是非常重要的环节，如何透过游戏来培养幼儿体能，将游戏做系统化的设计，注意内容的提升，使游戏变的趣味化、生动化、故事化、卡通化、儿童化，让幼儿的童年永远充满欢笑和健康，这就是身为幼教人员应努力的重要课题。也是身为父母应重视的教育方式。
　　课程实施三大目标重点：
　　引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
　　学习自我保护的能力，养成独立自主的个性
　　体验团队生活，增进对社会环境适应力
　　课程设计两大因素：
　　培养因素---身体机能，功能激发
　　如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等
　　行为目标---精神意识，社会学习
　　如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等
　　课程教学五大要项：
　　1、徒手游戏教学 　2、体适能器材教学
　　3、音乐律动教学　 4、户外游戏与活动教学
　　5、综合教学
　　课程设计与教学方式五大转化：
　　A：儿童化 B：生活化 C：趣味化 D：故事化 E：卡通化
　　是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。

2，日照亚太体智能好不好

日照亚太体智能，还叫振鹏教育中心 千万别去，垃圾 底薪才600 刚开始去的时候，老板说的比唱的还好听，光会忽悠人，说一套做一套，说的都是空话。，等你去了在出来就不好出来了，本人去面试过一次，听里面的一个人说底薪才他妈600，连国家最低生活保障都不到，而且老板死扣，，第一年你就别指望能养活自己，而且还没什么前途，连个店面都没有，他们自己人都不想干了，特别是刚去的还要受里面人欺负 大男人教幼儿园就已经够丢人的了 干上一年之后你思想基本就退化了，连最起码的社会尝试都没了

3，亚太体智能是什么来的?

“亚太体智能协会”2004年成立于香港，其宗旨是推广幼儿体智能教育，是国内唯一专业从事幼儿体智能教学和研究的组织，拥有大陆、香港、台湾以及马来西亚最专业的幼教专家和顾问团队，拥有一批有创意、有活力的活动企划专家及体能教练团。 幼儿期不论从医学、生物学、心理学或社会学的观点来看皆有其必然的重要性，因这个时期是足以影响幼儿未来的发展，这就如同地基与钢架决定一个建筑物一样。 因此对于所有的幼儿来说最主要的一件事是先保有支持现在与未来所应有的体力，进而学习开创未来人生过程的力量，所以幼儿体力培养的课程因应产生，这就是所谓幼儿体育游戏课程。 可弥补教育长期以来全面由教师任教带来的不利之处，改变教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的教师激情带动，可提升机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。 扩展资料： 一、亚太体智能课程三大领域： 体，称为体能 ；智，称为智能 ；能，称为人能。 1、体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。 2、智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。激发幼儿的潜能，拓展思维和想象能力。 3、人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。 二、亚太体智能游戏课程教学实施目的 ： 1、幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 2、引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 3、学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 4、体验团队生活，增进对社会环境适应力 参考资料来源：亚太体智能国际教育集团官网

4，少儿体适能对孩子有什么好处？

1、 增强身体素质，提高体适能商
1) 促进肌肉发育：儿童体适能课程可以给儿童带来一定的运动量。课程进行时，全身的血液循环加快，新陈代谢更加旺盛，全身肌肉因运动变得更加结实。
2) 促进骨骼的发育：课程活动会刺激骨膜的反作用，使骨骼的发育更加旺盛，从而更加的坚固。
3) 促进器官发育：课程活动调到起全身的主要器官，代谢更加旺盛，器官功能成长更加迅速。
2、 刺激感觉神经，促进大脑发育
1) 促进神经系统的成长：儿童体适能课程带给孩子身体一种适度的刺激，活化全身的组织与神经系统，使其更早的完善。
2) 提高儿童情商：儿童体适能课程是团体课程，孩子在团体活动中获得喜悦，从而养成开朗、广交朋友的性格。
3) 开发大脑，加速智力发育：通过儿童体适能课程，不断刺激神经中枢系统与大脑，增加大脑皮质层活跃度，提高大脑活动频率，使大脑更加发达。
3、 调节身体，养成良好习惯
1) 矫正儿童体态：儿童体适能课程对儿童体态有一定的调节作用，运动中强化儿童的肌肉组织，使其更容易支持起儿童的骨骼，获得更好的体态。
2) 培养良好的运动习惯：体适能课程可养成儿童活动前做准备运动的习惯，保持运动的节奏，减少受伤的概率。
3) 提升儿童整体健康水平：儿童通过体适能课程不仅提高了身体素质与智力，还能提高其自身的体适能商，使其更从容的面对日常的生活。

5，幼儿园体智能课对孩子有哪些好处

能让儿童在运动游戏中提升体力，激发潜能，增进社会适应力，养成独立自主的个性，在多样化的游戏中，让幼儿从不同角度认识统一事物。 体智能是Kinesthetic intelligence（动觉智能）的中文翻译，是多变思维模式的教学理念。 扩展资料： 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”改革开放，特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。 国际儿童体智能教育研究会（International Childhood Kinesthetic Intelligence Education research Institute，简称 ICKIE）肩负儿童体智能教育研究的职责，国际儿童体智能教育研究会是以知识、人脉、事业为核心，致力于儿童体智能教育事业的研究与发展，为社会提供服务于儿童体智能教育领域的专业人才，并为这些专业人才授予不同级别的会员资格，提供可持续发展的技术支持。 参考资料：体智能-百度百科

6，幼儿园上美术课对幼儿有什么好处

健康科学的儿童美术教育对孩子有以下帮助： 一、记录生活，抒发情感。感受生活的丰富性与趣味性，培养热爱生活的审美心灵。 二、表达观念与创想。孩子对生活中的现象和事件的不同认识、观念和疑问等，都可以用独特的方式画出来，与人分享思维的乐趣。 三、促进智力发展。通过有计划有系统有针对性的专题训练，促进孩子在观察力、记忆力、想象力等智力品质方面的发展。 四、习惯养成。通过孩子对自己感兴趣的事情投入精力地完成，帮助孩子养成沉着稳定的做事习惯，进而影响终生。 五、培养自信心。绘画这一轻松的方式，可以让孩子很直观地看到自己的成就，培养其自豪感。同时又因为每个人的作品各有特点，可以让孩子知道自己与众不同的地方，建立自信心。自信心有了，孩子学习知识的热情自然也就有了。

7，幼儿园体智能课对孩子有哪些好处

能让儿童在运动游戏，学会独立自主，动手动脑，学会协作的团队精神。 体智能是Kinesthetic intelligence（动觉智能）的中文翻译，是多变思维模式的教学理念 拓展资料： 健儿体智能的欢乐世界是个游戏的世界，旨在让全世界的儿童和家庭在游戏中充满热情、快乐、健康、活力。体智能进入中国，目前成立17年并鼎立中原，在北京、上海、广州、长沙、南昌、武汉、郑州等三十七座城市的数万家幼儿园加盟合作,深得幼儿和家长的喜爱和认可。 幼儿体智能《男教师训练课程》，联合研发系列体智能教科书（三年共18册，合计288节课程），录制体智能特色音乐律动舞蹈（10张专辑，共150首）,百余套特色训练教具,打造了中国幼儿体智能特色启蒙教育第一品牌。 上课穿插音乐律动，在“学中玩，玩中学”新颖教学方式让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度，能充分为各幼儿园增加招生优势和竞争力。科学也证明，体智能训练课程强健幼儿体魄，让幼儿在游戏中获得快乐，增强活力和专注力、激发潜能、开发智力、最大限度减少小儿自闭症的发生，塑造“坚毅、友爱、团结、互助”的品德修养。 参考资料：体智能-百度百科

8，幼儿园体智能

让孩子有个健康、快乐童年是家长们的共同心愿。开展幼儿体智能教育，通过让孩子参与游戏、音乐体能互动、亲子体能教育活动，锻炼了幼儿体魄，活跃了身心，深受广大家长和幼儿喜爱。

体智能的活动教学

————建构幼儿体能健康新观念

以孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。

威严与尊严已经不是学前教育的办法

（玩出兴趣、玩出道理、玩出目的）→要玩别人先玩自己

游戏：一角两角三角形，四角五角六角半，七角八角九叉腰，九角十角打电话，喂喂喂，你在不在？不在不在真讨厌。

体智能教学是：1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的学前教育课程。

2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。

3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。

4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。

5、注重亲子互动教育的课程。

幼儿园体智能教学三四五教法：

三变：顺变、改变、随变

四动：带动、互动、感动、行动

五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化

体智能的领域

身体适应力→体能←运动与健康

↓

激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养

↑ ↑

灵活思维 社会适应力


课程实施三大目标、重点：

1、 引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升；

2、 学习自我保护的能力，养成独立自主的个性；

3、 体验团队生活，增进对社会环境适应力。


课程设计两大因素：

1、 培养因素——身体机能，功能激发。

如： 瞬间力、持久力、距离感、平衡感

敏捷性、灵巧性、协调性等

——体能+智能——

2、 行为目标——精神意识，社会学习。

如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力

——人能+智能——

课程教学内容五大要项：

1、 徒手游戏教学

2、 体智能器材教学

3、 音乐律动教学

4、 户外游戏与活动教学

5、 综合教

幼儿园实施幼儿体智能课程：

1、 设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。

2、 每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。

3、 以班级（每班30个幼儿）为上课课程。

4、 每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段

（1依时间分配：

如：三十分钟课以5：20：5

四十分钟课以5：30：5

（2）依内容分配：

如：第一阶段为导引热身

第二阶段为主题课程

第三阶段为缓和结束

（3） 依活动气氛分配

导 主题 缓

引 和

（一） （二） （三）

5、运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6、上课力求带动、互动、活力、安全为原则。

7、每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体智能平量。

8、请家长认同与配合。


幼儿体操的特点：

1、幼儿体操是指以徒手形式进行的身体操练。

2、幼儿体操由身体不同姿势和身体各环节的各种不同类型动作所组成的单个、单节和成套动作。

3、幼儿体操具有形式简便，动作多变，不受场地、器材设备和气候等条件的限制，适合于不同物体练习和易于运动量调节等特点。


幼儿体操编作的基本条件：

让孩子喜欢不呆版有新鲜感的创意构思。

1、 音乐的选择——节奏明晰，段落分明，旋律轻松活泼；

2、 内容的构思——要有孩子的思维如卡通化、故事化等有趣的让孩子喜欢；

3、 动作的编作——可爱有活力，运动量足够但不复杂，易带、易教、易学；

4、 教操的要领——配合趣味口诀，夸张动作，引动孩子学操做操乐趣。


幼儿体操的目的：

经常联系徒手体操，可以培养人体的正确姿势和美感，增强身体素质，提高内脏器官系统的功能，发展动作的协调能力，促进人体的正常发育和全面发展，达到增强体质、增进健康的目的。


幼儿体操编作元素要领：

1、 身体运动部位：头部、颈部、上肢、胸部、下肢、关节（肩、肘、腕膝、踝）

2、 运动方式：摆动、振动、转动、扩张、压沉（弓步）、跳跃、呼吸、平衡

不需教分解动作，让孩子跟着做，让孩子在跟做中得到运动的效果。




（一)基础课程

1.幼儿体智能教育概念与实施的目的

2.三变 四动 五化教学法

3.幼儿体能游戏课程设计与教学原则

（二)幼儿体操

1.幼儿体操教学概念

2.如何编排幼儿体操

3.幼儿体操教学要领

（三)教学活动观摩

体育活动：溜溜布

（四)幼儿体能课堂小游戏

1.课堂小游戏教学要领

2.运用生活化小道具游戏演练

（五)幼儿体能音乐律动教学

1.游戏儿歌

2.音乐即兴游戏

3.音乐游戏指导法与教学要领