dance to the death,dance to the death什么意思

本文目录索引

1，dance to the death什么意思
2，dance to the death和cut in love有什么区别。
3，life-or-death是什么意思
4，dance to the death 和 cut in love 怎么，不一样
5，DEATH CAN DANCE歌词谁能翻译下啊？
6，英语歌曲对英语学习的影响的探究
7，英语歌曲对英语学习的影响
8，谁知道这首纯音乐叫什么啊
9，dance to the death英文歌词+翻译，我要完整的，不要复制粘贴，因为我搜过了，没有完整的
10，求dance to the death 轻音乐的歌词

1，dance to the death什么意思

Dance To The Death 这是日本游戏《Kingdom Hearts II》中的钢琴曲。简介基本信息曲目名：dance to the death 中文译名：木偶的死亡舞步艺术家：Yoko Shimomura（下村阳子）专辑名：Kingdom Hearts II Original Soundtrack 这是日本游戏《Kingdom Hearts II（王国之心2）》中的一首战斗BGM，是日本女作曲家Yoko Shimomura（下村阳子）的作品，糅合了钢琴，爵士鼓，中提琴这三种乐器

dance to the death什么意思

2，dance to the death和cut in love有什么区别。

dance to the death ：死亡之舞（通向死亡的舞蹈）
Dance To The Death木偶的死亡舞步是日本游戏《Kingdom Hearts II(王国之心 2)》中的一首战斗BGM，糅合了钢琴、爵士鼓、中提琴三种乐器，出自日本女作曲家Yoko Shimomura(下村阳子)。网络上广为流传的Dance to the death 和下村阳子在《Kingdom Hearts II》中的钢琴曲dance to the death 并不是同一首曲子，下村阳子的那首网络上资源很少，而广为流传的那首的真正名字是Cut in Love 。。
dance to the death是Eminem 的cut in love的背景音乐，就是那钢琴曲。

JULY 确实有一首《Dance To The Death》（即Cut in Love）。一开始是脚步声，全首曲以钢琴为主，非常柔和美丽的曲调中带有悲伤，而下村阳子的《Dance To The Death》听起来则比较悲壮，节奏十分急促。
曲目 Cut in Love （Imeem上的给的英文名）
作者 July（My Soul的作者）

3，life-or-death是什么意思

life-or-death 英[laif ɔ: deθ] 美[laɪf ɔr dɛθ] adj. 生死攸关的; [例句]That nonsense deals with the most crucial, the life-or-death issues of man's existence. 这种无意义的理论关注的是最核心的、人类存在的生或死的主题。 1、life 英[laɪf] 美[laɪf] n. 生活，生计; 生命，性命; 一生，寿命; 人生，尘世; 2、or 英[ɔ:(r)] 美[ɔr] conj. 还是; 或，或者; 不然，否则; 左右; prep. 在…之前，比…更早; n. [纹章] 黑金色、黑色; [例句]Tea or coffee?' John asked “喝茶还是喝咖啡？”约翰问道 3、death 英[deθ] 美[dɛθ] n. 死亡; 死神; （某种）死法，死亡方式; 病危;

4，dance to the death 和 cut in love 怎么，不一样

5，DEATH CAN DANCE歌词谁能翻译下啊？

Charon: 死亡能跳舞
相簿:垂死的白昼
名称:死亡能跳舞

充血的眼睛急切地打开，我触摸到了天空
你像一根羽毛一般轻盈的跳舞 (在我的梦中)
地心引力是杀手，但是下坠可以对抗它
就如同天堂已经变成地狱。
没有为千里的行程祝福,
也没有易碎的翅膀使我们加快速度,
我的世界中爱情破裂会让我变得脆弱
你仍然是我的梦和恐惧,
你点亮我的世界,
知道贪欲能如何使他对爱人杀。
在你的声音带走了夜晚的一部分时变冷,
一箭穿心 (我在你梦中)
犹豫的杀并且速度是解药,
就如同月亮是圆的并且现在我们追逐更多。
你正在旋转，而且它使你满足,
你将会发现
死亡能跳舞。

6，英语歌曲对英语学习的影响的探究

关于英语歌曲是否有助于英语学习的探究

【摘要】英语歌曲具有音韵优美和谐、语言生动平实贴近生活、结构简单且蕴涵丰富多彩的修辞等特征，教师可通过多样化手段使学生在欣赏英语歌曲的同时激发学生学习英语的兴趣、训练语音、训练听力、教学词汇、呈现操练句型。

【关键词】英语歌曲、英语学习、探究

随着我国经济的发展，英语在我们的生活中发挥着越来越大的作用。在多元化和刻苦的高中学习中，我们当然要争取在短时间内做高效率的工作。面对和初中有着天渊之别的高中英语，有时真有点应接不暇。老实说，除了对语言有特别天赋的人外，学习语言这种花了时间但效果却不明显的学科，有时候真是有点心灰意冷。而英语歌曲也越来越受到人们，特别是中学生的喜爱。在此背景下，我们希望通过本课题来探究英语流行歌曲对于中学生英语学习的影响。

一、课题研究的背景

现今，在中学生学习英语的过程中，主要存在着兴趣丧失、语言环境缺失、应试能力强于运用能力等主、客观消极现象。要改变这一现状关键是要爱教学上转变教育理念，改进教学方法，变封闭式为开放式，变填鸭式为启发式，变陈旧单一的传授知识为“传知、培能、育德”为一体的新教学模式。而英语歌曲的适当运用将是这种模式的一种尝试。

二、英语歌曲在英语学习中的理论依据

　　1.符合新课程标准的要求

　　高中英语新课程标准中提出积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源。所以，教师在教学过程中使用英语歌曲能优化教学，提高教学效果。

　　2.符合学生的认知规律

　　学生认知事物是由某一局部到整体，由片面到比较全面。学生正处于身心发展的阶段，对事物好奇心强，接受能力也强。只要感兴趣的，学生就能很容易接受。学生喜欢听歌，特别是流行歌，所以在教学中运用学生感兴趣的英语流行歌曲能很快调动学生的积极性，使他们由对英语流行歌曲的兴趣逐渐发展为对英语的兴趣。

　　3.符合心理学规律

　　心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。当学生对学习感兴趣时，有强烈的好奇心和求知欲时，他们对学习的注意力就特别集中和持久，学习能力就会迅速提高。在课堂中适时插入歌曲，使单一的课堂教学得到舒缓，使学生的注意力凝聚起来，让他们学得轻松愉快。

三、英语歌曲在英语学习中的作用

1、激发学生对英语学习的兴趣

对学习起决定作用的非智力因素包括：动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。在其中，兴趣的作用，不像理想那样理性、遥远，不像意志那样具有强制性。它是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，表现为一种好学精神，时时在起作用的最现实、最活跃的原动力。人本主义心理学家罗杰斯(C.R.Rogers)的“学生中心”论中罗杰斯认为：“应该把学生看成‘人’，是一个有目的，能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人；必须把学生视为学习活动的主体，教学和教育都应以学生为中心；教师应该尊重学生。”和“重视学习者的主动性以及价值观、态度体系和情感等在学习中的重要性；注意促进学生学会学习和学会适应变化。”这一理论内涵正是向我们提出了以激发学生的学习兴趣尊重他们的学习情感的要求，使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验。一旦有了兴趣，他们就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习就会充满热情，就能取得良好的学习效果。

2.训练学生的语音，提高听力

　　英文歌曲大多是母语为英语的歌手所唱，所以发音准确、到位。学生的双元音、长元音发音往往不到位。多听、多模仿英文歌曲有助于他们发音的准确。有些平时容易疏忽且出错的连读、弱读等现象英文歌曲中也大量存在，所以让学生经常地欣赏和模仿，利于他们对语音的掌握。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助,比如以下一段歌词：

it takes a lot to know what is love
it's not the big things, but the little things
that can mean enough
a lot of prayers to get me through
and there is never a day that passes by
i don't think of you
you were always there for me
pushing me and guiding me
always to succeed

you showed me
when i was young just how to grow
you showed me
everything that i should know
you showed me
just how to walk without your hands
'cause mom you always were
the perfect fan

god has been so good
blessing me with a family
who did all they could
and i've had many years of grace
and it flatters me when i see a smile on your face
i wanna thank you for what you've done
in hopes i can give back to you
and be the perfect son

you showed me how to love
you showed me how to care
and you showed me that you would
always be there
i wanna thank you for that time
and I'm proud to say you're mine

'cause mom you always were,
mom you always were
mom you always were,
you know you always were
'cause mom you always were...
the perfect fan
i love you mom

这是一首不错的英文歌曲，是“后街男孩”唱给他们妈妈的，说她们才是自己最好的歌迷。这段文字是在一段舒缓流畅的音乐中唱出的，发音标准饱满，而且极好模仿。从模仿这些歌曲开始，会对地道口语的培养有很大的帮助。

3.练习听力

听歌是训练听力的一种极好的手段。但要想有好的效果，教师要针对歌词和自己学生的实际水平设计出合适的练习题。这样，学生可以边听歌边有意识地训练自己的听力。因为喜欢歌曲，学生就会去学唱、多听，自然就能逐渐提高听力。笔者曾问过一个经常在听力考试中得高分的学生，他的经验就是因为喜欢英文歌，多听英文歌。

4.扩大词汇量

　　英文歌曲中含有大量的词汇，学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。学生在听歌时把无意注意变成了有意注意，把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中形象的记忆，而且是永久性的。如果说单词是英语的基础，那幺由它构成的句子则更是平时交流，写作，应用的一个必不可少的语言要素。一个句子里有很多词汇，而那些词汇够成的一些具有具体意象的句子会使人觉得好联想，好记忆，而当人们把注意力集中到记忆句子上面，会发现里面的单词自然就记下来了，不再成文障碍。更重要的，我们是把词语放在具体的句子里面记的，这样就更不会出现很多中国学生有另人羡慕的单词量，却只能熟练运用其中的少量，对于大多数，只是“知道意思而已”，根本不能使用，对这样的词语，能说掌握它们了吗？

听英文歌曲对短期内高效的记忆单词有好处。英语学习者通常是孤立地背单词，实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得记背句子。

举个例子吧，如果在这里说一个词”get”，很多人一定都会对这个英文中最简单的词语表示不屑——这幺简单的词，不就是“拿到，获得”的意思吗？课本就是这幺教的。的确，我们是这样学的。但作为英语中用的最广的一个词语之一，get在词典中的解释如下：

get

vt.

获得, 变成, 收获, 使得, 挣得, 受到(惩罚,打击等), 染上, 抓住

vi.

到达, 成为, 变得

n.

生殖, 幼兽

除了最后对名字的解释“生殖，幼兽”外，前面的那些词语都在日常交流的口语中用的极为广泛，几乎就可以被称为“万能动词”。当然，要知道它在不同情况下的具体不同用法，需要把它放到具体的语境中，我们可以从歌曲当中学习很多这样的多用词法：

“get back, get back.

get back to where you once belonged”——Beatles，这里的意思是“使得”

“get down

“get down

and move it all around”——Back Street boys,这里的用法也是“使得”

“think again, before you get the wrong impression on your mind,”——Blues,这里的意思是“得到”

“get so lonely, can't let, just anybody hold me”——Jackson Janet，这里是“变成”

“i'm comin' up so you better you better get here”——PINK，这里的意思是“到达”人们不仅可以可以熟悉一词多用的功能，更可以通过听英语歌曲来掌握一个较难单词的发音和用法从而掌握它。以下词语都不是简单好记的词语，却能在歌曲中很容易的掌握：：

“you got blood on your face, big disgrace(耻辱)

kicking your can all over the place”——Five，在歌手夸张的重音里，随着歌曲的韵脚，很容易就可以记住disgrace这个词语，同时也记住了“all over the place”这个常用的搭配。

“i wanna take a little time to refresh（清新） your mind,

cause the boys are back in town with a different kind of funk（臭味）,”这是另一段来自Five的一段RAP，他们的摇滚和流行乐都有着强烈的节奏和非常流畅的美式发音，是很好的模仿材料。

5.增加一定的文化背景

　　萨皮尔指出：“语言不能离开文化而存在。”英语歌曲是英语语言与音乐相结合的一种艺术手段。英文歌曲由大量的语言材料组成，歌曲涉及的主题范围较广——日常生活、爱情、战争、节日等。教师在教歌曲时注意收集有关的背景知识和相关信息，在教之前进行适当的讲解，使学生更好地理解歌词和歌曲所蕴涵的情感。如在听一些圣诞歌的时候，可就歌曲介绍一些有关圣诞的来由、时间、食物、文化等。通过了解一些与歌曲相关的风土人情，使学生培养更多的跨国文化意识，得到更为广阔的文化背景，感受语言文化的熏陶，拓宽知识面。

四、英语歌曲在学习中的具体应用

　　1.教学的前期准备

　　(1)歌曲的选择
　　教师在选择歌曲时应注意歌曲的内容是否健康积极向上，曲调是否优美，歌词是否易懂。选择歌曲的时候可以选择学生比较熟悉的歌曲，或是一些经典老歌。选择的风格可以多样，有摇滚歌曲、乡村歌曲、英美传统歌曲、现代流行歌曲、影视金曲等。内容可以丰富多彩，有激发人们向上的，如“I believe I can fly”；有歌颂爱情的“love story”，“love song”；有关于拯救环境的“heal the world”；有抒发对家乡的怀念之情的“take me home，country road”；有表达对妈妈的感激之情的“A song for mama”；有表达对友谊的感激的“top of the world”，也有一些是脍炙人口的经典歌曲，如“yesterday once more”，“say you ,say me ”，“careless whisper”，“the sound of silence”等，也可选择一些学生熟悉的影视歌曲“My heart will go on”等。

　　(2)歌曲的整合
　　教学的目的是让学生能更好地学好英语，而不是纯粹的娱乐，所以选择歌曲要有针对性，有一定的教学目的。选择歌曲要选择原版的英文歌曲，里面的歌词简洁易懂，去掉不必要的花腔，有的可以针对教学选择某些片段，而非整首歌曲。在进行教学的时候可以根据教学内容选择一些相关的曲段，也可以是一些旋律优美的片段。

　　2.教学中的应用

　　(1)使用歌曲，提高听力
　　现行的课程主要要求学生听情景对话、短文来选择答案，长期以来听力课一直采用单一的教学方针，教师放录音，学生听并选择正确答案。学生一直感到枯燥无味。因此在听力教学中采用听英文歌曲可以吸引学生的兴趣，满足学生听歌和学歌的愿望，同时又提高了他们的听力。笔者曾用一些歌曲作为听力材料，取得了一些效果。

　　如在以歌曲The Sound of Silence为听力材料时，首先介绍这首歌来自电影“The Graduate”以及简单的电影介绍，用背景知识一下子就吸引了学生的兴趣，调动了学生对歌曲的好奇。然后把其中的几个生词列在黑板上，如“cobble stone”，“ a neon light”，“the prophets”，“echo”，然后把缺单词的歌词发下去，让学生边听歌边填空缺。如其中一小段：

　　Hello ______my old friend
　　I've come to talk with you again
　　Because a vision softly _______
　　Left its seeds while I was _____
　　And the vision that was planted
　　In my brain still _______
　　Within the sound of silence
　　In restless dreams I walked_____
　　Narrow streets of cobble_____
　　Beneath the halo of a street______
　　I turned my collar to the cold and ______

　　学生边欣赏边完成空缺，完全没有平时做听力时的乏味，而且学会了这首歌。课后意犹未尽的学生甚至去找这部电影去看。在做听力时有时也可采用把歌词打乱顺序，然后学生听歌按顺序排列。或是把其中较相似的歌词空缺，让学生根据歌曲找出正确的歌词。通过多种方式来让学生对英语听力感兴趣，乐于去接触它并学好它。

　　(2)使用歌曲提高学生的写作能力
　　目前的作文大都是供料作文，看图作文，即给出相应的材料，让学生根据材料写一段作文，学生对有些局限的作文发挥空间不大。现在的高考作文要求相应提高，已逐渐趋向于开放性作文，其中的要点让学生自己发挥想象空间，这就需要教师在平时多锻炼这方面的能力。而英文歌曲则提供了素材。如听完歌曲“I believe I can fly”，可以让学生谈谈自己的感想，这首歌是首励志歌曲，学生听完后有很多感触，教师可以及时引发学生谈自己在生活、学习上的感悟，学生深有感触，都踊跃发言。

　　(3)使用歌曲提高学生口语
　　在学生根据歌曲发表自己的感想时，就自然而然地用英文说了出来，这样也就有话可说，从而也提高了英语口语。
　　凡是能够有效促进学习的方法就是一种好方法。任何好的方法我们都可以去尝试借鉴。英文歌曲在英语学习中的应用，是寓教于乐的一种形式，是一种行之有效的教学方法。在课堂教学中不仅能活跃气氛，调动学生积极性，又能为学生提供听说读写的机会。因此，教师可以多创造一些环境和机会，从而取得更加好的效果。

五、对用英文歌曲来学英语的一些建议

英文歌曲的种类很多，人们对它们的选择也是因人而异，如果就学习英语来说的话，可以分为以下几类：

1．初学者
对于这些cookies,建立自信和培养兴趣是学习时的首要目标。可以选一些节奏较缓，旋律轻柔抒情的音乐，比如恩雅，神秘花园的Newage类音乐，这样的音乐很适合精听，也比较好模仿，他们的音乐有一部分为纯音乐，另外一部分则为英文歌曲（他们自己也是相当不错的歌手和乐队）。一些属于Pop（流行）音乐范畴的抒情慢歌，也是不错的选择，Westlife(西城男孩)应该是最好的，他们的歌曲绝大多数都是这类风格，可以大量的欣赏，但不用去努力的完整的唱好这些歌曲，因为能力还不够，不过只要能听就已经很有帮助了。

2．中级水平者
大多数的学生都应该属于这个范围，其中相当一部分人都是很善于考试的同学，数理化当然没有问题，英语其实也不错——“英语这门科吧，学不学也就那个样，每次考试又能差几分呢？”如果大家都是这样想的，不知道这是教育者的过错，还是教育制度的不当，还是自己的问题了。不过有一点可以肯定，这不是我们国家需要的人才，考试是为了选拔人才，而不是为了选拔考试人才。
刚才适用于初学者泛听的歌曲更加适合中级水平者，而且大可以去精听，去模仿，包括语音语调，包括重音停顿。现在的英文歌曲在中国的主流就是Pop音乐，恰好适合这些在中国的英语学习者中占主流的中级水平者，所以可以有很多好的音乐材料去选择。
也可以听一些其它类型的音乐，比如Rock and Roll(摇滚)，Blues(蓝调)，Country(乡村音乐)，Hip-hop(嘻哈)……不过除了摇滚之外，其他类型的音乐在中国没有很大的市场，而在美国，这些类型的音乐的听众差量并不大。

3．高手
Superior这个词，是一个高阶词。其实这个“高手”的概念也不太确切。
这类学习者，应该可以自如的选择精听或泛听各种类型的音乐，也可以挑战一下自己的极限——去听一些Rap（说唱乐）, Eminem(阿姆)的Rap非常有名，这样的歌曲不仅语速奇快，还有大量的美国俚语出现，连很多外国人自己都听不大明白，感觉就像一个听力正常的中国人听周杰伦唱歌。

以上三个方面的说明，只作建议，因为音乐本身的选择说到底还是要靠个人的兴趣来决定。而这些建议，其作用也就是让学习者能更好的使用“用英语歌曲来帮助英语学习”的这一辅助方法而已。
学习英语就像攻“碉堡”，没有捷径也没有不可能达到的说法，用英语歌曲来帮助学习也只是很多不同的学习方式中的一种比较有效率的方式。要学好英语，每个人都需要付出努力的汗水，希望在英文歌曲的帮助下，我们的学习会更加轻松，更加高效。
英语歌曲作为英、美文化中音乐和语言的双重载体，不仅已逐渐渗透到我国人民的文化娱乐生活中，而且越来越受英语学习者青睐。英语歌曲在语音知识的传授与学生中所起的作用越来越被人们所认识。，把英语歌曲应用于课堂的英语教学模式值得探讨，其最大的好处就是它不需要太多的说教和灌输，只要音乐一响，学生们就会爱上它!只要教师有目的、有计划地精心进行教学，就不难达到教学目的。并且使学生能形成良好的学习习惯，将学习不再看成是一件苦差事，一件枯燥无味的不得不干的事情；通过学唱英语歌曲，接纳不同的文化，他们会以一种平和的快乐的心态认真地度过每一天，在教唱英语歌曲的同时，

参考文献：
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]陈静波.利用英文歌曲进行听力训练[J].中小学外语教学，2004(2).
[3]刘云红.英语歌曲在教学中的使用[J].中美英语教学，2005(3).
[4]陈枝英唱起来-英语歌曲122首[S].外语教学与研究出版社1983(6)
[5]周淑荣浅谈英文歌曲在英语教学中的作用[J].教育研究学刊2008 (3)
[6]戴曼纯.论第二语言词汇习得研究[J].外语教学与研究,2000(2)

7，英语歌曲对英语学习的影响

8，谁知道这首纯音乐叫什么啊

张弼顺的 Good Bye

试听地址 http://www.tudou.com/programs/view/l18p08lMs5A/

下载地址 http://bu.lonelylive.cn/COFFdD0xMjcwODQxMDk1Jmk9MTE5LjEwOS40Ny4xNCZ1PVNvbmdzL3YxLzZELzdFLzEyODEzXzQ3ODgyMV+xr8nLtefTsC1Hb29kK0J5ZS53bWEmbT1jZjdiYzQ3MDZmZWI1YjY2NTQ5N2NmYjdiOGNmMjc2NCZ2PWxpc3RlbiZuPSZzPSZwPW4=.wma

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9，dance to the death英文歌词+翻译，我要完整的，不要复制粘贴，因为我搜过了，没有完整的

Let me tell you a story to chill the bones 我给你讲一个我亲身经历的
bout a thing that I saw 毛骨悚然的故事
One night wandering in the everglades 一天夜里我不小心迷失在沼泽地里
I'd one drink but no more 我得说我稍微喝了点酒--就那么一点
I was rambling, enjoying the bright moonlight 我正悠然自得地享受着明亮的月光

Gazing up at the stars 凝视着满天的繁星
Not aware of a presence so near to me 丝毫没有察觉到有人离我如此之近
Watching my every move 正在观察我的一举一动
Feeling scared and I fell to my knees 这一惊不要紧，把我两条腿都给吓软了
As something rushed me from the trees 树林里的什么东西向我猛冲过来

Took me to an unholy place 把我带到一个邪恶的地方
And that is where I fell from grace 那里就是我的堕落之源
Then they summoned me over to join in with them 这时他们开始召唤我
To the dance of the dead 要我一起加入死者的舞蹈
In to the circle of fire I followed them 我跟着他们走进火圈
In to the middle I was led 我被领到正中央
As if time had stopped still I was numb with fear 时间仿佛停了下来，而恐惧让我浑身麻木
But still I wanted to go 奇怪的是我居然愿意继续

And the blaze of the fire did no hurt upon me 我走上烧红的木炭
As I walked onto the coals 飞溅的火星没有对我造成任何伤害
And I felt I was in a trance 我感觉自己被催眠了
And my spirit was lifted from me 灵魂脱离了躯壳
And if only someone had the chance 可惜当时没有旁人

To witness what happened to me 不然他绝对可以证明我说的是真话
And I danced and I pranced and I sang with them 接着我跟着他们不停地唱啊跳啊
All had death in their eyes 他们的眼里全都透着死气
Lifeless figures they were undead all of them 这些不死的生物看起来毫无生气
They had ascended from hell 他们是从地狱里爬上来的东西

As I danced with the dead 看着我跳那死亡之舞
my free spirit was laughing and howling down at me 我那被释放的灵魂对着我大笑与嚎叫
Below my undead body just danced the circle of dead 在我不死的躯壳之下舞蹈的死者围成一圈
Until the time came to reunite us both 直到重聚的那一刻来临
My spirit came back down to me 我的灵魂又回到身体
I didn't know if I was alive or dead 我不知道自己是否还活着

As the others, all joined in with me 因为其他人还跟着我在跳
By luck then a skirmish started 幸运的是突然发生了一点小冲突
And took the attention away from me 把所有注意力从我身上引开了
When they took their gaze from me当他们目光从我身上移开时
Was the moment that I fled 我拔腿便逃
I ran like hell faster than the wind 就像是整个地狱在后面追赶般我发了疯似的往前跑
But behind I did not glance 我甚至不敢回头瞥上一眼

One thing that I did not dare 我惟一有胆做的事
Was to look just straight ahead 就是直直地盯着前面看
When you know that your time has come around 当你得知自己的日子过到了头的时候
You know you'll be prepared for it 你知道你得做好准备
Say your last goodbyes to everyone 跟每个人最后说声再见
Drink and say a prayer for it 然后喝上一口，念完临终的祷词

When you're lying in your sleep, when you're lying in your bed 接着你躺下睡去，躺在床上
And you wake from your dreams to go dancing with the dead 最后你会从梦中醒来去与亡者共舞
When you're lying in your sleep, when you're lying in your bed 接着你躺下睡去，躺在床上
And you wake from your dreams to go dancing with the dead 最后你会从梦中醒来去与亡者共舞

To this day I guess I'll never know 我想我永远都无从得知
Just why they let me go 那一天他们怎会放过了我
But I'll never go dancing no more 但我绝对不会再跳舞了
Til I dance with the dead-- 直到我的死亡之舞再次降临

10，求dance to the death 轻音乐的歌词

飞舞的蝶凝固花开一瞬的明灭
长夜点亮寂寞的眼谁纠结
痛，让生的意志更坚决
我是，你指间挣扎的蝴蝶
璀璨暗夜，浮现光明女神的笑靥
绝杀，在这温柔四溢的季节
笑，如微风吹拂那片叶
诗颂成歌这是你给我的世界
这是我的，爱的世界，我会等待，你的凋谢。
这是你的，爱的世界，你会珍藏，我的幻灭。
蝶舞翩翩，花开花谢，若我美丽，由你终结。
此生为蝶用短暂空白填写誓约
镌刻，倾诉爱或不爱的凛冽。
血，是命运轮盘的倾斜
伤痕，烙印心底谁能磨灭
璀璨暗夜，浮现光明女神的笑靥
绝杀，在这温柔四溢的季节
笑，如微风吹拂那片叶
诗颂成歌这是你给我的世界
这是我的，爱的世界，我会等待，你的凋谢。
这是你的，爱的世界，你会珍藏，我的幻灭。
破茧成蝶
你是我的，爱的世界，共同等待，共同凋谢。
我是你的，爱的世界，一起珍藏，一起幻灭。
断翼残梦长发飞扬音如泣血
守护，每一个花开的季节
约，在最后一刻手相携
你的身边，是我最后的停歇。