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1x2x3x4x5x6x7x8x9x10,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10...x50末位有几个零

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1,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10...x50末位有几个零

12个 【解析】5的倍数有50÷5=10(个) 其中25的倍数有 50÷25=2(个) 所以可以提供5 10+2=12(个) 显然,提供2的个数远远多于5的个数 所以,末尾有连续的12个0 乘法的计算法则: 数位对齐,从右边起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。 按小中大组进行计算:凡被乘数遇到1、2、 3时,方法为: 1:下位减补数—次(或1倍) 2:下位减补数=次(或2倍) 3:下位减补数三次(或3倍)例题:例如: 231x79( 79的补数是21 )算序: ①在被乘数个位数字1的下位减去补数一次(21),得23-079 (破折号前为被乘数,破折号后为乘积,下同) 。 ②在被乘数十位3的下位减去补数三次( 21x2=63 )得2-2449 。 ③在被乘数百位2的下位减去补数二次( 21x4=42)得18249(乘积)。

1x2x3x4x5x6x7x8x9x10...x50末位有几个零

2,解答:1x2x3x4x5x6x7x8x9x10x11······x100=?

100的阶乘=9.33262154 × 10^1571乘到100就是100的阶乘,数学符号是:100!具体得数是:9.332621544394415268169923885626e+157(e+157指10的157次幂),用计算器中的阶乘算最快。 一个正整数的阶乘(factorial)是所有小于及等于该数的正整数的积,并且0的阶乘为1。自然数n的阶乘写作n!。1808年,基斯顿·卡曼引进这个表示法。 相关定义 阶乘是基斯顿·卡曼(Christian Kramp,1760~1826)于 1808 年发明的运算符号,是数学术语。 一个正整数的阶乘(factorial)是所有小于及等于该数的正整数的积,并且0的阶乘为1。自然数n的阶乘写作n!。1808年,基斯顿·卡曼引进这个表示法。 亦即n!=1×2×3×...×(n-1)×n。阶乘亦可以递归方式定义:0!=1,n!=(n-1)!×n。

3,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10= 计算过程

1,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10=
7个0。
乘得0结尾的确实只有2、5、10、12、15、20、22、25、30
计算一下
2*5=10
12*15=180
22*25=550
10*20*30=6000
2,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10除以11,也就是3*4*6*7*8*9*100/11。100/11余1
200/11余2
300/11余3
400/11余4
以此类推
因此原式变为3*4*6*7*8*9/11的余数
其余数为10
则原式的余数为10

4,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10= 计算过程

1,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10= 7个0。
乘得0结尾的确实只有2、5、10、12、15、20、22、25、30
计算一下 2*5=10 12*15=180 22*25=550 10*20*30=6000 2,1x2x3x4x5x6x7x8x9x10除以11,也就是3*4*6*7*8*9*100/11。100/11余1
200/11余2
300/11余3
400/11余4
以此类推
因此原式变为3*4*6*7*8*9/11的余数
其余数为10
则原式的余数为10 。

5,如何正确的学习?

一:保持充足的睡眠 毛主席曾经说过,身体是革命的本钱。作为学生,我们有良好的体魄与精神,才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学,白天呼呼大睡,晚上却挑灯夜读,这样的作息学习规律是不是颠倒了?上课的几分钟都抓不住的话,课后你用一个小时两个小时来补也是很困难,费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上,老师在,纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。 二:提前预习 课后复习 有效笔记 爱迪生曾说,天才是1%的天赋,加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童,无论是语数外还是政史地,每,一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下,大致了解这节课的脉络内容,以至于老师在讲新课的时候,我们能够快速的跟上老师的思维。其次,美国科学家曾研究我一个遗忘定律,当一个人学习了新的内容,七天内,若他不复习,他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降,如果在七天这个节点,他又再次复习的记忆度又会提上来,反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线,存在于的脑海中 不会轻易忘记,特别是在一些的文字学科。有的同学都,喜欢买五颜六色的笔,在他的课本上做各种圈画,但是呢,如果你的笔记没有侧重点的话,导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩,会让你眼花缭乱,而忘记内容。 当然了色彩的多样化,对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别,要看同学本身,你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。 三:立足自身 不盲目竞争 竞争是我们人活在世界上,不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择,适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟,选择不够坚定,立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我,迷失了方向,丧失了了前进的动力。每个人的基础不同,每一个能优劣不同,所以我们应该立足自身,看见自己的闪光点和缺点,也要看见别人的闪光点,缺点。切勿用自己的缺点去,与别人的闪光点进行比较,那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag,每天进步一点点,人生进步一大截。After All 人生的对手,最终是我们自己。

6,为什么人要不断的学习

在我们的人类进程当中,文明的进步正是由于不断的学习下推进的。我们需要不断去学习的,社会的进步也是由于不断的交流和学习而进步的。个人的发展也离不开学习。可以从三方面来分析。 首先从人类进程来说的话,人类在不断的进步,正是源于不断的实践创新,在不断的学习新知识,进行知识迭代。文明往往就是在于不断的去推进,人类的进化离不开新知识的迭代。探索未知的旅程,这些都是需要去学习的。 第二个的话,我们社会的一个发展是离不开学习,离不开知识的不断的进行更替,社会进步离不开学习。如果我们不学习,很快就会被社会所淘汰,同时的话我们不学习的话,是很难跟得上社会的发展的进程,我们也很难去得到更好的一个发展。 而且从个人的成长角度来说,学习能够让我们是我们能够保持竞争力,不断提升自我,能让自己去过更好的生活的,我们需要不断的学习才能让我们保持在一个比较靠前的位置,有时候还学习新的知识,有时候就像逆水行舟,不进则退。 如果说不去学习,或者是抱着一直待在舒适区的话,那我们始终要被社会所淘汰,那自己的生活其实也是崔受到严重的影响,所以我们在需要不断的学习。 总的来说,为什么要不断的学习,这是基于人类发展的需要,这是这具社会的发展需要,也是基于我们个人的成长需要,现代社会需要我们去保持终身学习观,学会利用学习,同时提升自己的学习能力。学习能力在现今的当今社会是起着非常重要的作用,这是我们样,自己也能够过得好的一个重要的保证,不学习,容易自己陷入很多的被动状态,导致不断的学习,才能不断的掌握主动权,让自己立于不败之地。

7,如何正确学习

高考是人生中十分重要的一个转折点,它会区分出是上名校还是去专科,又或者就业,无论我们是否承认考入名校确实意味着学习上你是成功的,而高三作为高考的冲刺阶段,只有经历过高三的人才懂得其中的心酸,所以确实需要你更加努力。在同等的时间里,提高学习效率似乎成为每位学子的愿望,但是如何提高效率确实是个大难题。 首先可以指定小计划,用便利贴将要完成的计划写在上面,每完成一项就划掉一个任务,无形之中还可以提高自己的满足感。其实这个与跑马拉松是一个道理,曾经一位马拉松运动员经常获得第一,后来有人问他原因,原来他每次都会提前考察场地,将场地的标志性建筑物记下来,跑步时每到一个建筑物,意味着自己已经完成一部分,可以心理暗示一下自己,避免因为过长的道路而胆怯。 再者可以多学科穿插性学习,数学是一门较难的学科,有的人可能因为某个题,浪费一晚上的时间,最终也没有算出来,我认为这部分时间是浪费的,当有难题不知道如何解答时,可以先放下,试着换一个思路,做一下语文或者英语等不需要计算的科目,等到彻底放下心来,再看这道题,也许就有不一样看法。 最后就是计时完成作业,把每次作业都当成是考试,毕竟平时高考化,高考才能平时化,你会发现有时做作业会注意力不集中,这往往会浪费一部分时间,而计时之后,就把它当成考试一样,全身心的投入其中,所以计时完成作业是提高效率的方式,也是训练自己应试技巧的方式,如果遇到难题,考试你会花费过多的时间吗?想必不会,因为一旦如此,后面你可能完成不了试卷。