本文目录索引

• 1，情到深处自然把持不住是什么意思
• 2，中学课本上的肌肉女，为什么要被删除？
• 3，中学课本删除肌肉女，真的有那么伤风败俗吗？
• 4，如何教育孩子的自控能力
• 5，孩子的自控能力太差，家长该怎么教育才最有效？
• 6，孩子自控能力比较差，作为父母该如何引导教育呢？

1，情到深处自然把持不住是什么意思

情到深处自然露，露到把持不住，说明情感积压到一定深处的爆发，这个情大都情况下是指当下那个暧昧时候的荷尔蒙引发的性欲吧，而不是精神上的，精神上柏拉图的爱恋更多可能是学会克制。不过像张爱玲曾说的那句俗话：通往女人心理道路的是女人的阴道。女人可能会对那个学会克制的男人产生美好感觉，但却更会对那个不会克制把持不住的男人产生依赖的爱。（这大概就是我的理解吧，希望有用哦）

2，中学课本上的肌肉女，为什么要被删除？

可能是觉得这一张照片会误导这些青少年，也会影响到这些孩子们的学习状态，所以将这个照片从课本上直接删除了。 一、会误导这些青少年。这张图片原本出现在高中的生物课本当中，我们在上学的时候这张照片还存在，所以我对他印象比较深刻。很多家长觉得自己的孩子在高中时期正处于青春期发育较快的年纪，他们也会对周围的女孩子产生幻想。如果生物课里面有这样的照片，可能会让这些青少年对其他人有好奇的心理，所以觉得这张照片存在的不合时宜。很多家长在孩子青春期的时候，都非常重视他们的心理成长，因为男孩子的父母给孩子的父母害怕自己的女儿受到伤害。所以很多家长都介意教材中出现这样比较暴露的照片，在大家的争议之下，所以教材上直接将这张照片删除了。 二、会影响这些孩子的学习状态。我们曾经在上高中的时候，有的男生把生物课翻到这一页都会将这张照片剪下来做成一个立体的模型。他们会用这张照片开很多玩笑，也会影响周围女生平时的上课状态，所以教材上的这张照片确实比较影响这些孩子们的学习状态，我印象中当时我们班级有一个男孩子拿这张照片开了两个学期的玩笑，刚开始大家都愿意配合他，但慢慢地大家都觉得他很无聊，但是他却陷入在这张照片中无法自拔。 这些教材肯定是出于为了让这些孩子们能够更好学习的角度考虑才会将这张照片删除，因为这张照片确实没有他存在的必要性。老师也不会过分的剖析这张照片中的人物，所以教材出版社可能觉得这张照片没有用，还影响孩子们学习状态就直接删除了。

3，中学课本删除肌肉女，真的有那么伤风败俗吗？

我觉得中学课本中的肌肉女其实并不是伤风败俗啊，我觉得是他们关注的点就不对，对于健身的人来说这是很正常的吧，那只是展现了很美的肌肉线条，也只有心术不正的人才会觉得她的穿着过于暴露。这个肌肉女图片被删除的事情是这样的： 这个肌肉女图片其实是2008年人教版生物必修课本第23页的一张插图，讲的是“蛋白质”的构成，这张插图是一位肌肉健壮的女性，有的人给她取了外号“蛋白质女王”，我觉得这也很贴合课文主题。但很多人都把焦点放在了她穿着暴露上，我觉得这可能只是为了更充分的展示肌肉，并且也不会联想到伤风败俗的方面上。 有的学生把那张图片沿着轮廓剪下来；还有的学生把那种图片涂黑；还有的就直接用便利贴把图片盖住等等。一些家长和专家就注意到了这一点，认为这属于教科书上的不良内容，对孩子的成长不利，甚至有专家说：“孩子看了根本把持不住”，就这样这张图片就被从中学教科书上删掉了。 就我个人而言，我觉得其实就真的没必要，当时我中学的时候书本上还有这个“蛋白质女王”的图片，当时也只是觉得她的肌肉真的好发达，感到很惊讶，心里只有钦佩。其实平时也会在各种途径看到一些健身的人，看看满满的肌肉只会觉得很佩服，不会有其它什么想法，而我周围的人也差不多只有惊讶和佩服，很少有人或者几乎没有人觉得伤风败俗。 其实就现在这个网络那么发达的信息时代，各种各样的图片、新闻特别多，这让现在的孩子很小就可以了解的很多领域的知识，有好的，也有不好的，难道家长和专家能够全部都“删”去吗。我觉得最重要的是教会孩子正确的三观，正确地看待事物，心术不正的人才会容易想歪。

4，如何教育孩子的自控能力

1 通过榜样的力量，引导孩子的行为。　　
　　不论是幼儿还是小学生，他们都能从父母对待他人的方式中学会怎样对待他人。父母要恰当表达自己的感受，指导孩子在不压抑自己的情绪同时，也不能通过发脾气来表达感受。　　
2 通过有效的交流，帮助孩子成长。　　
　　父母友好而尊重地与孩子交流时，不仅能让孩子心悦诚服地听话，还可帮助他们处理周围事物，帮助孩子解决冲突，让他学习自控与合作。交流时，父母要注意孩子的优点，及时鼓励，这样的鼓励会让孩子更加积极，也会让他感觉到家长的关注；也要及时纠正他们的缺点。　
3 通过训练，培养孩子的做事意志力。　　
　　家长可让孩子学下棋、画画等，让孩子经过努力学会这些技能，在这其中锻炼他们注意的集中性和耐心。另外，家长要培养孩子做事有始有终的习惯。别人的交谈、门外的声响，都会使孩子中断正在进行的事情。家长应帮助孩子克服困难和障碍，督促他在一定时间内完成某项活动，使他感受到成功的喜悦。

5，孩子的自控能力太差，家长该怎么教育才最有效？

孩子自控能力差是一个既普遍又棘手的问题。生活中自控能力差的孩子似乎很多，好多家长为此而焦虑不安。 能不能给家长提供一些参考的方法和建议，使家长能很好的教育管理自控能力差的孩子？ 方法和建议当然有，关键要看家长自身怎么实践。 孩子自控能力差一般有以下几种表现： 1. 注意力容易分散，做事不专注，投入不进去； 2. 行为不能自控，目标不集中，一会儿动这个，一会摸那个； 3.自主意识淡薄，容易受到诱惑和带动； 4.时间概念模糊，磨蹭拖延，丢三落四、遗忘； 5.纪律观念淡薄，不知道什么事该干，什么事不该干，集体意识淡漠，唯我意识强，不顾他人的感受等等。 以上种种表现，根本问题就在于这些孩子心中时间意识模糊，行为意识模糊。比如，上课该认真听讲，但他们老走神，做小动作，抓耳挠腮，东张西望；作业要按时认真完成，但他们却拖拖拉拉，常常不能按时上交；课间休息要文明，但他们却追逐撵打，大呼小叫，打打闹闹等等。 自控力差的孩子心中没有规矩意识、规则意识和时间意识，当然就不能控制自己的行为。 于是就表现出随便、随性、随意、随口，心中无我，心中也无他，所有计划内的事情几乎都不能按计划去完成。 那么，孩子自控能力差到底是什么原因造成的？ 如果把孩子身上这些问题比作复印件的话，那原件在哪里？复印机又在哪里？ 原件当然是家长身上的问题，复印机当然是家庭环境和家庭教育。 一、家长本身没有做好自己。 有什么样的家长就会有什么样的孩子。家长对孩子的影响是潜移默化的，是一种无声无为的熏染。家长本身就太过放纵自己，太过随性、随便。特别是在家中，想怎么样就怎么样，自己玩手机、看电视、谝大闲，吹大牛，聊大天，却督催孩子写作业学习。自己想干嘛干嘛，坐没坐相，吃没吃相，穿衣打扮也没个型样，做事说话随性随口从不回避孩子。这样，怎么可能培养出来一个自控能力强的孩子？ 第二，对孩子缺少关注和关爱。 有些家长可能疑惑，自己给了孩子关注和关爱了呀？ 实际上，你给孩子的是无原则的关爱和关注。这种无原则的爱，就是无限的满足，无限的容忍，一次一次的迁就，一次次的妥协和一次一次的以他为中心。 这些问题看起来不大，但积小成大，积少成多，小问题不解决，到想解决时已经成了大问题，就像雪球一样在不断的滚动，越滚越大，到最后你就撬不动了。 其实，根本问题还在于家长对孩子的关注不具体，比如，对孩子的学习情况了解不具体，对孩子的游戏、玩耍，及生活小细节，小情绪等没有具体关注。对孩子的关爱只是宏观的宠爱、甚至是溺爱和放纵，而关爱并没有真正的走进孩子的心里成为一种教育。 与孩子之间交流，只是简单的发号施令，提出要求，并不是情感上的融合，也不是参与到孩子的具体学习、生活、读书、游戏、玩耍、运动之中。陪伴只是和孩子同在一个房子里，而不是真正的融入到孩子的学习生活中。 第三、家长说话太随便，口无遮拦，信口承诺，随时训责。 在家中，当着孩子的面想怎么说就怎么说，甚至爆粗口，对自己很放纵，从不考虑对孩子会产生什么样的影响。但孩子只要做的不对，就大声训责、吼叫，甚至打骂，用这样的方式教育，孩子当然不会有很好的自控能力。 第四、放纵迁就，妥协容忍，护犊子，没有给孩子立规矩定守则。 孩子在家中是老大，或者至少是少爷小姐级别的，要什么给什么，想什么来什么，事事以孩子为中心，时时以孩子为第一，无限的迁就，无限的容忍，哪怕是出去打了别人家的孩子也没关系，老爸一出手一切皆摆平。孩子的心里根本就没有畏惧感，规矩感和规则感。长此以往，孩子慢慢的就不知道怎样去管自己，自控能力当然就差了。 第五、孩子第一，包办代替。 孩子所有的事情几乎都被家长包办代替完了。整理书包，整理衣物，洗头洗脚，吃饭端到跟前，喝水递到手里，出门把鞋提到跟前等等，就差张开嘴喂饭了。在家里孩子所有的家务一概都不参与，所有的事都是家长来包办代替。这样家庭教育，怎么可能培养出一个有自控能力的孩子？ 六、各自为阵，群雄争霸。 父母谁都想在家中说了算，谁都不服谁主张和意见，都想让对方听自己的意见，家长两个老大，连孩子在一起三个老大，谁都很厉害，谁都是一把手。家中缺少欢声笑语，缺少礼仪仪式，缺少和谐民主，缺少彼此尊重，缺少关爱恩爱，在这样的家庭氛围中生活，自然也会培养出来一个没有自控能力的孩子。 那么，孩子自控能力差家长怎么办？ 有啥问题改啥问题，对症下药。 第一、要想改变孩子，家长就要先改变自己。 先做好自己，做出榜样。在孩子面前严于律己，不能随性，也不能随便。有些话，有些事，在孩子面前是不能说也不能做的。回家少看电视，少玩手机，少闷头大睡，少赖沙发，少邋遢随便，这就是最好的榜样。 第二，高质量陪伴孩子。 改掉吼叫，放下架子，亲近孩子，陪伴孩子一起游戏，一起玩耍，一起用餐，一起聊天，一起阅读，一起学习。和他谈心，和他交流，和他沟通。在陪伴的过程中，教会孩子管理自己，教会孩子自我校正，教会孩子规矩规则。 第三、不要轻易言承诺。 说出的话一定要信守承诺，答应孩子的事情绝不食言，在家里多说正能量的话，少说负能量的话，更不能随口乱说，乱骂，爆粗话。多说激励的话，少用批评的话，多说鼓鼓舞的话，少用打击的话。 第四、帮孩子立规矩。 什么事该做，什么事不该做，必须要给孩子一个强硬的信号和明确的规定，并认认真真陪孩子去践行这个规矩，达不到要求决不罢休，严格训练，持之以恒，坚持到底，永不放弃，帮孩子在心中建立规则意识，规矩意识和时间意识，训练孩子养成良好的自我控制管理的习惯。 第五、要敢于放手，充分信任。 要充分锻炼孩子的独立自主意识和独立自主能力，孩子自己的衣物、书包，力所能及的所有事情，必须由他自己来独立完成，家长做好监督和评价，并给予积极的鼓励。力所能及的家务一定要让孩子参与其中。所有的事情，绝不能再包办代替，事事代劳，只有通过强化和严格的训练才会逐渐形成一种心理品质和生活习惯，从而不断增强自控能力。 第六、营造良好的家庭环境。 家中有尊重才会有规矩，家长有民主才会有规矩，家中有恩爱才会有规矩，营造一个和谐、民主、高雅、恩爱的家庭环境，这样的家庭自然会培养出来一个阳光自信，积极向上，懂规矩，守规则，自控能力强的孩子。 培养孩子，也在成长家长。孩子自控能力差，实际上就是家长的教育方式不正确。要想改变孩子，家长自身就必须反省和改变。我想，只要家长和孩子一起努力，孩子的自控能力就一定会增强。

6，孩子自控能力比较差，作为父母该如何引导教育呢？

可以说自控能力是一个人走向成功的必备要素，我们所知道的有成就的人几乎都具备很好的自控呢能力。那么身边的孩子没有那么的自控力，我们作为父母的应该怎么引导教育呢？ 我们首先要知道一些方式不利于培养孩子的自控力：1、打孩子。家长们觉得打孩子能起到警示的作用，下次他就不敢了。然而，孩子们不这么想。他们当然会害怕被打，但不会因此自制。而是因为怕被打，学会了撒谎或是偷偷做。 2、家长要是忽视孩子的自制力培养，孩子没有得到正确的引导，自然会重蹈覆辙。长期以往就会导致孩子自制力差，平常的生活中没有自制力，反映到学习中，学习成绩自然收到深度影响。 我们需要这样来培养孩子的自控力。 1 生活中有规矩，让孩子明确界限。很多父母等到孩子青春期时，表现出很多坏习惯才开始着急，往往有点为时已晚。因为一个孩子的言行习惯是从小形成的，随着年龄的增长只会越来越根深蒂固，再想纠正需要花费巨大的心力。喜欢溺爱、放任、纵容的家庭，孩子通常比较随心所欲，肆意妄为，不能很好地控制自己的情绪和言行。其实孩子的自制力比我们想象中要强，关键在于父母平时有没有给孩子立规矩，讲原则，让孩子明白自己言行的界限在哪里。 2、 尊重孩子，允许适当放松。有研究表明，人的自制力是有限度的，大脑会在苦差事和寻找简单的奖励之间寻找平衡，所以如果让人连续完成两件事情，每件都需要很强的自制力，那么第二件事往往做得更差。所以与其在题海战术中让孩子耗尽对学习的兴趣，不妨允许孩子自己安排时间，只要做好了应该要做好的事情，可以允许孩子适当放松，让孩子享受到高自制、高效率带来的甜头。 3、及时的提醒，让孩子对自己的负责。关于自制力这件事，如果成人总觉得孩子还小，做什么都可以被原谅，那孩子就很难形成自律的习惯。想让孩子一瞬间明白利害关系并不现实，家长不妨从给孩子一个温柔坚定的提醒开始，让他们学会对自己的行为负责。孩子往往更贪恋当下的安逸，很少愿意牺牲掉眼前的快乐、舒适，去换取日后的成功和幸福。但是当孩子能够放眼未来，勇敢地承担当下的责任，他们就会知道，那种高度的自律带来的是高效率、高自信。同时也会带给他们对自己生活的掌控感和更大的自由度。